The effect of a selected graphic novel on reading comprehension
Seçilen bir çizgi romanın okuduğunu anlama üzerine etkisi
- Tez No: 332647
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KIM RAYMOND HUMISTON
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Hazırlık okulu, Okuma, Okuma-anlama, Yabancı dil öğretimi, Çizgi romanlar, İngilizce, Preparatory school, Reading, Reading-comprehension, Foreign language teaching, Comic strips, English
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
21. yüzyilda okuryazarlık gitgide gelişmektedir. Okuryazarlığı etkili bir şekilde öğretmek için, eğitimcilerin öğrencilerle ilişkili dilbilimsel, kültürel ve metinsel uygulamaları anlamış ve kavramış olması gerekir. Çizgi romanları okumak 21. yüzyılın okuryazar uygulamalarından bir tanesidir. Bu çalışma İngilizce bilme seviyeleri orta derecede olan 18 hazırlık okulu öğrencisinin seçilen bir çizgi romanı ve kısa öyküyü okuduktan sonra okuma anlama yetilerinin hangi uygulamada geliştirdikleri üzerine yoğunlaşmıştır. Buna ek olarak, seçilen bu Çizgi Romanı okumak, çalışmanın sonunda bu öğrencilerin okumaya karşı tutumlarını değiştirip değiştirmedikleri üzerine de yoğunlaşmıştır. Çalışmada her iki uygulamada da uygulanan okuma anlama sınav sorularının sonuçları değerlendirilmiştir. Sonuçlar dikkate alınıp bu iki sınav sonucu karşılaştırılmıştır. Bu karşılaştırmaya ek olarak, bu öğrencilerin okuma tutumlarını öğrenmek ve çalışmanın sonunda Çizgi Roman okumanın okumaya bakış açılarında bir farklılık yaratıp yaratmadığını öğrenmek için okuma tutumu anket ön ve son test olarak öğrencilere uygulanmıştır ve verilen cevapların ortalamaları Sosyal Bilimler İstatistik Programı?yla karşılaştırılmıştır. Çalışmanın sonucu, öğrencilerin seçilen Çizgi Roman için yapılmış olan okuma anlama sınavında, kısa hikaye sınavındaki sonuçlarına kıyasla başarı göstereceklerini ve bu Çizgi Roman uygulamasının öğrencilerin okumaya bakış açılarında olumlu bir değişiklik yaratacağını savunan hipotezi desteklemediğini gösterdi.
Özet (Çeviri)
Literacy in the 21st century is constantly evolving. To teach literacy effectively, educators need to embrace and understand linguistic, cultural and textual practices that are relevant for students. Reading graphic novels is one of the 21st century literate practices. This study focuses on how 18 preparatory school students who are in intermediate level develop their reading comprehension after reading a selected graphic novel and a non-graphic novel. In addition, it focuses on whether reading a graphic novel has changed students' attitudes toward reading at the end of the study. The study evaluated the reading comprehension scores of these students after reading selected non-graphic novel and selected graphic novel through reading comprehension check questions. The results were considered. These two sets of scores were then compared. In addition, a reading attitude questionnaire was administrated to these students as pre- and post-test to learn students' attitudes toward reading and whether this graphic novel implementation has changed their attitude at the end of the study and the mean of the responses were compared through SPSS. The results of this study did not conform the hypothesis that graphic novels increase the reading comprehension scores of students and students' attitudes toward reading will change in a positive way.
Benzer Tezler
- Alfred Hitchcock film afişlerinin göstergebilimsel olarak karşılaştırmalı analizi ve hareketlendirilmesi
Semiotic comparative analysis and animation of Alfred Hitchcock movie posters
ALİHAN CENAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Güzel Sanatlarİstanbul Gedik ÜniversitesiGörsel İletişim Tasarımı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KUSAY TATLI
- Doksanlar sonrası deneysel batı grafik romanı
The experimental western graphic novel since the 1990s
ALİ ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Güzel SanatlarDokuz Eylül ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı
PROF. MEHMET KORKUT ÖZTEKİN
- Epik destan illüstrasyonunda kahraman ve bir epik grafik destan örneği: Alpamış Destanının görsel öyküleştirme uygulaması
Hero in epic illustration and a graphic epic example: Visiual storyline of the Alpamysh Epic
SÜMEYYE ÖZBEK
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2022
Güzel SanatlarAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiGrafik Ana Sanat Dalı
PROF. DR. MİTHAT YILMAZ
- Canlıların ortak özellikleri ve canlı farkındalığı konusunun öğretiminde grafik roman kullanımının ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik başarısına etkisi
The effect of the common characterictics of living and live awareness subject of education with graphic roman use for the primary fourth grade students academical success
SELİN BAYRAK SAĞIRKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RABİA SARIKAYA
- 1928'den günümüze Türk roman kapaklarının grafik tasarım açısından incelenmesi
An analysis of Turkish novel covers from 1928 to the present from a graphic design perspective
EMİNE HANDE ALPAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Güzel SanatlarMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiGrafik Tasarımı Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAFİZE NEYYİRE DEREOĞLU