Canlıların ortak özellikleri ve canlı farkındalığı konusunun öğretiminde grafik roman kullanımının ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik başarısına etkisi
The effect of the common characterictics of living and live awareness subject of education with graphic roman use for the primary fourth grade students academical success
- Tez No: 461476
- Danışmanlar: PROF. DR. RABİA SARIKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik Başarı, Canlı Farkındalığı, Grafik Roman, İlkokul 4. Sınıf, Benzerlik, Canlılar, Farkındalık, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Roman, Öğretim yöntemleri, İlköğretim öğrencileri, Academic Achievement, Live Awareness, Graphic Romans, Primary School Students, Similarity, Living things, Awareness, Science lesson, Science education, Graphic novel, Novel, Teaching methods, Primary education students
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı fen bilimleri dersinde grafik roman kullanımının ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin canlıların ortak özelliklerini kavramasına ve canlı farkındalığına etkisini araştırmaktır. Araştırma nicel yaklaşıma göre yapılmış olup çalışmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi kolay ulaşılabilir örnekleme yoluyla seçilmiş ve eğitim-öğretim yılında Ankara ilinde Kahramankazan ilçesindeki bir ilkokulda okuyan 42 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen“Canlı Farkındalığı ve Canlıların Ortak Özellikleri Başarı Testi”kullanılmıştır. Bu çalışma iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde“Canlıların Ortak Özellikleri ve Canlı Farkındalığı”konulu grafik roman oluşturulmuştur. Grafik roman araştırmacı tarafından kazanımlara uygun olarak hazırlanmış ve geçerliliğini tespit etmek için üç farklı uzmandan görüş alınmıştır. İkinci bölümde ise kontrol ve deney grubuna“Canlı Farkındalığı ve Canlıların Ortak Özellikleri Başarı Testi”ön test olarak uygulanmıştır. Ardından deney grubuna grafik romanla kontrol grubuna normal öğretim programına uygun olarak ders işlenmiştir. Asıl uygulama beş gün devam etmiştir. Uygulama sonunda“Canlı Farkındalığı ve Canlıların Ortak Özelliği Başarı Testi”son test olarak uygulanmıştır. Çalışma sonunda deney ve kontrol grubunun ön test ve son test puanları arasında fark olup olmadığı Mann-Whitney U testi ile analiz edilmiştir. İstatistiksel analizler sonucunda deney ve kontrol grubunun ön test puanları arasında fark olmadığı ancak son test puanları bakımından deney grubu lehine anlamlı fark olduğu (p<0,05) tespit edilmiştir. Bulgulardan hareketle ilkokul 4. sınıf öğrencilerinde grafik roman kullanımının canlı farkındalığı kazandırmada etkili olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to understand common characteristics of living being and to search the effect of live awareness of primary fourth grade students in science lectures. This method is quantitative study and pre-test and post-test control group quasi-experimental design was used. The sample of this study was selected by easily accessible sampling method. Research has been carried out in a primary school attached to the Ankara district of Kahramankazan sample consists of 42 students on education years. In this study, the data collection tool developed by the researcher as“Common Features of Live and Live Awareness Achievement Test”was used. The study consists of two chapters. In first chapter Graphic Romans“Common Features of Live and Live Awareness”is created. Graphic Roman is prepared according to reseacher' finding and in order to determine the validity 3 different opinions have been taken into consideration. In the second chapter control and experimental groups“Common Features of Live and Live Awareness Achievement Test”pre-test has been applied. Real experiment has been studied for five days. At the end of experiment“Common Features of Live and Live Awareness Achievement Test”is applied as last test. Experimental and control groups in which students independent of sample points taken from the pre-test and post-test achievement test were compared with Mann-Whitney U test and significant difference (p<0,05) was found in favor of the experimental group. As a result, it can be said that graphic roman use for the primary fourth grade students is effective to provide“ Live Awareness”.
Benzer Tezler
- Socio-economic impact analysis of air pollution reduction scenarios with benmap-ce program: Dilovasi example
Hava kirliliği azaltma senaryolarının benmap-ce programı ile sosyo-ekonomık etki analizi: Dilovası örneği
ZEYNEP FERİHA ÜNAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Meteorolojiİstanbul Teknik ÜniversitesiMeteoroloji Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN TOROS
- Denizyolu tehlikeli yük taşımacılığında liman çalışanlarının genel farkındalıklarının değerlendirilmesi
Evaluation of general awareness of dockworkers in maritime dangerous cargo transport
ÖZGE ESKİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Denizcilikİstanbul Teknik ÜniversitesiDeniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA TAVACIOĞLU
- Yenilikçi biyomalzeme tabanlı yapı ürünlerinin üretimine yönelik bir süreç modeli
A process model for the manufacturing of innovative biomaterial-based building products
ZEHRA GÜLŞAH KOÇ
- Atmosferik kirleticilerin kuru ve ıslak çökelme mekanizmalarının kireçtaşlarındaki parlaklık kaybına etkisi
Başlık çevirisi yok
EMRAH GÖKALTUN
- Lise 9. sınıf biyoloji ders kitaplarında su ve konu ile ilgili öğrencilerde karşılaşılan kavram yanılgıları
Water as a subject in 9 th grade high school biology course book and students? misconceptions about this subject
EMRE TÜRKÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
BiyolojiSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYDAR ÖZTAŞ