Geri Dön

Sınıf öğretmeni adaylarının insan haklarına ilişkin tutumlarını etkileyen faktörler

Factors affecting the attitude of primary school teacher candidates towards human rights

PDF İndir

  1. Tez No: 333425
  2. Yazar: NİLGÜN DAĞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KEMAL KÖKSAL
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 157

Özet

Bu araştırma, sınıf öğretmeni adaylarının insan haklarına ilişkin tutumlarını etkileyen faktörleri ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma, Gazi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı lisans programın dördüncü sınıfına devam etmekte olan 171 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak ?İnsan Hakları Tutum Ölçeği? kullanılmıştır. Ölçek için yapılan güvenilirlik analizi sonucunda, iç tutarlılık katsayısı her bir boyut için .712 (Adalet Anlayışı), .865 (Dinî İnanç), .967 (Devlet Algısı) ve .711 (İdeoloji) şeklinde, ölçek genelinde ise .885 olarak hesaplanmıştır. Araştırmada, ölçme aracı olarak kullanılan ?İnsan Hakları Tutum Ölçeği?nden elde edilen verilerin istatistiki analiziyle ulaşılan bulgular yorumlandıktan sonra şu sonuçlar ortaya konmuştur: 1. Sınıf öğretmeni adaylarının insan haklarına ilişkin tutum puanlarının yüksek olduğu saptanmıştır. Ancak sınıf öğretmeni adaylarının insan haklarına ilişkin tutumları cinsiyet, mezun olunan lise, annenin eğitim durumu, babanın eğitim durumu, yerleşim birimi ve bölge değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. 2. Sınıf öğretmenleri adaylarının insan haklarına ilişkin tutumlarında adalet anlayışının etkili olduğu; ancak, sınıf öğretmeni adaylarının insan haklarına ilişkin tutumlarında adalet anlayışının etkisinin cinsiyet, mezun olunan lise, annenin eğitim durumu, babanın eğitim durumu, yerleşim birimi ve bölge değişkenlerine göre anlamlı bir fark göstermediği görülmüştür. 3. Sınıf öğretmenleri adaylarının insan haklarına ilişkin tutumlarında dinî inancının etkili olduğu; ancak sınıf öğretmeni adaylarının insan haklarına ilişkin tutumlarında dinî inancının etkisi mezun olunan lise, annenin eğitim durumu, babanın eğitim durumu, yerleşim birimi ve bölge değişkenlerine göre anlamlı bir fark göstermediği görülmüştür. Sınıf öğretmeni adaylarının dinî inanç faktörüne ilişkin tutumları cinsiyet değişkenine göre ise anlamlı bir farklılık göstermiştir. Buna göre erkek sınıf öğretmeni adaylarının dinî inanç faktörüne ilişkin toplam puanları kızların toplam puanlarından daha fazladır. 4. Sınıf öğretmenleri adaylarının insan haklarına ilişkin tutumlarında devlet algısının etkili olduğu; ancak, sınıf öğretmeni adaylarının insan haklarına ilişkin tutumlarında devlet algısının etkisinin cinsiyet, mezun olunan lise, annenin eğitim durumu, babanın eğitim durumu, yerleşim birimi ve bölge değişkenlerine göre anlamlı bir fark göstermediği saptanmıştır. 5. Sınıf öğretmenleri adaylarının insan haklarına ilişkin tutumlarında ideolojinin etkili olduğu; ancak, sınıf öğretmeni adaylarının insan haklarına ilişkin tutumlarında ideolojinin etkisinin cinsiyet, mezun olunan lise, annenin eğitim durumu, babanın eğitim durumu, yerleşim birimi ve bölge değişkenlerine göre anlamlı bir fark göstermediği saptanmıştır. 6. İnsan Hakları Tutum Ölçeği?nden elde edilen toplam puan ile adalet anlayışı faktörü arasında orta düzeyde bir ilişki, ölçekten elde edilen toplam puan ile dinî inanç faktörü arasında orta düzeyde bir ilişki; ölçekten elde edilen toplam puan ile devlet algısı faktörü arasında güçlü düzeyde bir ilişki ve ölçekten elde edilen toplam puan ile ideoloji faktörü arasında güçlü düzeyde bir ilişki olduğu belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The objective of this survey is to demonstrate the factors, affecting the attitude of primary school teachers towards human rights. The survey was conducted with 171 senior undergraduate teacher candidates at Gazi Faculty of Education Department of Primary School Teaching. ?Human Rights Attitude Scale? was used as a data collection tool for the survey. As a result of the reliability analysis, internal consistency coefficient was calculated as .712 (Sense of Justice), .865 (Religious Belief), .967 (Sense of State) ve .711 (Political Views) and .885 as a whole. After the finds, which were reached through the statistical analysis of data obtained from ?Human Rights Attitude Scale,? were interpreted, the following results were attained: 1. It was determined that scores of primary school teacher candidates regarding human rights were high. However, there were no significant differences regarding the attitudes of primary school teacher candidates towards human rights according to gender, graduated high school, educational background of the mother, educational background of the father, town and region variables. 2. It was observed that sense of justice was significant for the attitudes of primary school teacher candidates towards human rights but it was also observed that the effect of sense of justice on the attitudes of primary school teacher candidates towards human rights did not vary according to gender, graduated high school, educational background of the mother, educational background of the father, town and region variables. 3. It was observed that religious belief was significant for the attitudes of primary school teacher candidates towards human rights but it was also observed that the effect of sense of religious belief on the attitudes of primary school teacher candidates towards human rights did not vary according to graduated high school, educational background of the mother, educational background of the father, town and region variables. Attitudes of primary school teacher candidates according to gender demonstrated significant differences. According to this, total scores of male primary school teacher candidates are higher than those of the females. 4. It was observed that sense of state was significant for the attitudes of primary school teacher candidates towards human rights but it was also observed that the effect of sense of state on the attitudes of primary school teacher candidates towards human rights did not vary according to gender, graduated high school, educational background of the mother, educational background of the father, town and region variables. 5. It was observed that political views was significant for the attitudes of primary school teacher candidates towards human rights but it was also observed that the effect of sense of political views on the attitudes of primary school teacher candidates towards human rights did not vary according to gender, graduated high school, educational background of the mother, educational background of the father, town and region variables. 6. It was determined that there was a medium level relationship between the total points obtained from Human Rights Attitude Scale and sense of justice, there was a medium level relationship between the total points obtained from the Scale and religious belief factor and a strong relationship between the total points obtained from the Scale and the sense of state and a strong relationship between the total points obtained from the Scale and the political views factor.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    468227

    Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kadına yönelik şiddet tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi

    Analysis of attitudes of social studies teacher candidates' on violence against women

    SERKAN KELEŞOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASEMİN ESEN

  2. Tez No

    239621

    İlköğretim programlarında yer alan vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersine ilişkin öğretmen algısına yönelik manisa örneği

    The teachers perception about the citizenship and human rights course in primary curricula in Manisa

    HÜSNİYE SEZER GÜDÜCÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. İSMAİL TAŞLI

  3. Tez No

    857410

    Sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının barış eğitimine ilişkin pedagojik alan bilgileri

    Social studies pre-service teachers' pedagogical content knowledge about peace education

    GİZEM ÖZBAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BANU ÇULHA ÖZBAŞ

  4. Tez No

    579311

    Öğretmen adaylarının çocuk haklarına yönelik görüşlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

    An analysis of pre-service teacher's perceptions about child rights in terms of some variables

    MEHMET İŞLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZİHNİ MEREY

  5. Tez No

    317058

    Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ilköğretim ikinci kademe sosyal bilgiler derslerindeki demokrasi konularına yönelik görüşleri: Gazi Üniversitesi örneği

    The views of social studies teacher trainees in the matter of democracy in social studies for secondary grades in primary education: Example of Gazi University

    ÇİĞDEM KOZANER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CENGİZ DÖNMEZ

Geri Dön