Soru ve geri bildirimle hikâye okumanın, anlamaya etkisi
The effects of story reading on comprehension by using question and feedback
- Tez No: 333535
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SELÇUK ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 87
Özet
Bu araştırmanın amacı, soru ve geri bildirimle hikâye okumanın anlamaya etkisini araştırmaktır. Araştırmanın durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışmada, nitel ve nicel verilerin bir arada kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verileri toplanırken, ön test-son test kontrol gruplu desen tercih edilmiştir. Nitel verilerin toplanmasında görüşme ve gözlem tekniklerinden yararlanılmıştır. Verilerin toplanması sürecinde, uygulamaya geçilmeden önce sürecin en başında ?Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği? ön testi deney ve kontrol grubuna uygulanmıştır. Deney grubunda bilgisayar temelli eğitim ortamında sorularla hikâye okuma çalışması yapılmıştır, kontrol grubunda da geleneksel eğitimle hikâye okutulmuştur. Hikâye okuma çalışmaları, her hafta bir hikâye olmak üzere dört hafta boyunca yapılmıştır. Ders işleme süreci sonunda okuduğunu anlama ve tutum son testleri deney ve kontrol grubuna uygulanmıştır. Deneysel işlemler sonrasında uygulanan ?Okuduğunu Anlama Başarı Testi? ve ?Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği? ile elde edilen veriler SPSS 16.0 paket programıyla değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, sorularla hikâye okuma uygulamasının yapıldığı deney grubu, kontrol grubuna göre anlamada daha başarılı olmuştur. Soru ve geri bildirimle hikâye okumanın okumaya yönelik tutum üzerinde etkileri incelendiğinde, deney grubunda okumaya yönelik tutumda olumlu bir gelişme bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is searching the effects of story reading on comprehension by using question and feedback. ?Case study? is used in this research. Both qualitative and quantitative data is used in this study. The control pre-test, post-test model is prefered while collecting quantative data. On the other hand, techniques of observation and interview are used for collecting qualitative data. In the process of collecting data, at the beginning of the process, before the appliance attıtude towards reading pre test is put into practice on experimental group and control group. With the experimental group, story reading study is completed with questions in the environment of computer-assisted education. With the control group stories are read together with traditional education. Story reading study is carried out for four weeks with the inclusion of one book for each week, At the end of the lessons ?Comprehension and Attıtude post test? is put into practice on experimental and control groups. The data achieved by ?Reading Comprehension Test? and ?Attıtude Towards Reading Questionnaire? that has been carried out at the end of the experimental processing, are evaluated by the help of SPSS 16.0 package programme. At the end of the research experimental group has been found more successful than control group. When examining the effects of reading on story reading with question and feedback, a positive improvement has been found on experimental group.
Benzer Tezler
- Hemşirelik eğitiminde duyuşsal alan niteliklerinin kazandırılmasına yönelik çıktıya dayalı program geliştirme çalışması
Outcome-based curriculum development study for the acquisition of affective domain qualifications in nursing education
GÜLSÜM ÇONOĞLU
- Analysing the user experience of the virtual reality storytelling with the visual and the aural stimuli
Sanal gerçeklik hikaye anlatımında görsel ve işitsel uyaranlar ile kullanıcı deneyimi analizi
BURCU NİMET DUMLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜKSEL DEMİR
- Game-based learning in architecture education: Consolidating visual design principles in freshmen
Mimarlık eğitiminde oyun-tabanlı öğrenme: Mimarlık 1. sınıf öğrencilerinde görsel tasarım ilkelerinin pekiştirilmesi
MERT KARAKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiOyun ve Etkileşim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ASLI KANAN
- 7. sınıf öğrencilerinin hikaye kartı ve hikaye küpü kullanarak oluşturdukları problemlerdeki problem kurma becerilerinin ve yaratıcılıklarının incelenmesi
An investigation of 7th grade students' problem posing skills and creativity in problems which they created by using story cards and story cube
SEMA NUR KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE EV ÇİMEN