Geri Dön

Tasarım sürecinde, öğrencilerin yaratıcılığını etkileyen faktörler.

The factors that effect the students creativity in the design process

  1. Tez No: 333643
  2. Yazar: KORAY DANIŞAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. LEVENT MERCİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Tasarım, Yaratıcılık, Sanat Eğitimi, Tasarım Eğitimi, Grafik tasarım, Design, Creativity, Art Education, Design Education, Graphic Design
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dumlupınar Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Grafik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 121

Özet

Bu araştırmada Türkiye'deki Tasarım ve Güzel Sanatlar Fakültelerindeki öğrencilerin yaratma sürecinde yaşadıkları sorunlar, öğretim görevlilerinin yöntemleri, yaratıcılığın gelişim sürecine nasıl müdahale ettikleri ve öğrencilerin yaşadığı problemlere yönelik çözüm önerilerinin ne olabileceği incelenmektedir. Araştırmada, kaynak tarama yöntemi ile nitel yöntemlerden yararlanılmıştır. Bu kapsamda ilgili litaratür taranmış ve bu alanda eğitim alan öğrenciler ve eğitim veren öğretim görevlileriyle görüşme yapılmış ve yorumlanmıştır.Araştırmada yaratıcı yetenek düzeyi açısından, Mimar Sinan Üniversitesi Grafik Bölümü, Marmara Üniversitesi Grafik Bölümü, Anadolu Üniversitesi Grafik, Endüstriyel Tasarım, Moda Tasarımı Bölümü, Osmangazi Üniversitesi Mimarlık Bölümü ve Dumlupınar Üniversitesi Grafik Tasarım Bölümleri öğrencileri arasında tasarım sürecinde yaratıcılıkla ilgili sorunlara ait görüşler elde edilmeye çalışılmış ve görüşler kapsamında varolan sorunlara dönük çözüm önerileri geliştirilmiştir.Araştırma iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde; yaratıcılığın tanımı ve yaratıcılığın evreleri, yaratıcılığın boyutları, yaratıcı ürün, yaratıcı çevre, yaratıcı süreç, yaratıcı kişi alt başlıklarıyla, yaratıcılık ile zeka, cinsiyet, yaş, eğitim ve teknoloji kavramlarının ilişkisi, yaratıcılığı etkileyen faktörler literatür bilgisi ışığında bireysel, algısal, duygusal, örgütsel, toplumsal ve eğitsel engeller olarak sınıflandırılmıştır. Sonrasında yaratıcı düşünme teknikleri ortaya konmuş ve beyin fırtınası, yaratıcı problem çözme, örnek olay inceleme, görüş geliştirme ve kavram haritaları alt başlıklarında incelenmiştir.İkinci bölümde araştırma sonunda elde edilen bulgular, nitel verianalizi kapsamında görüş ve verilerin içerik analizi ile analiz edilerek tablolar halinde sunulup açıklanmış ve bulgular genel olarak yorumlanıp, teori ve uygulamadaki önemi ile doğruluk değeri tartışılmış, elde edilen sonuçlara göre öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

In this research the following are investigated: The problems that the students are facing during thier creative activities, the methods of the professors and how they intervene to the progress of creativity, and finally what can be proposed to solve the design students? creativity problems in the Faculties of Fine Arst and Design in Turkey. Within the research, resource scanning and qualitative methods are used. Related publications are scanned and interviews with professors and students are being held and these negotiations are being interpreted.Within the research, opinions of students from Mimar Sinan University Department of Graphic Design, Marmara University Department of Graphic Design, Anatolian University Graphic Design, Endustrail Design and Fashion Design Departments, Osmangazi University Department of Architecture and Dumlupınar University Graphic Design Departments are being gathered concerning creativity within the design process and according to these opinions solution proposals are build up.The reseach is twofold. In the first chapter, the definition and phases of creativity, the dimensions of creativity, creative output, crative habitat, creative process, creative personality are the main themes. The relationship between creativity and concepts like intelligence, gender, age, education and technology are being categorized as personal, perceptive, emotional, associative, societal and educational barriers. Creative thinking technics are put forward under themse like brain storming, creative problem solving, case study, opinion development and conceptual mapping.The second chapter focuses on the outcomes from the findings which are analized according to qualitative data analysis, opinions and data content analysis by developing charts. The outcomes are being interpreted generally avvording to their theoretical and practical importance and truth value and some proposals are made according to the results.

Benzer Tezler

  1. Lisans düzeyinde moda tasarımı eğitimi alan öğrencilerin tasarım sürecinde etkilendikleri faktörlere ilişkin görüşleri

    The factors affecting the students undergoing fashion design education on a graduate level

    CEYDA DUYGU ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Uygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BİRSEN ÇEKEN

  2. COVID-19 döneminde Akdeniz Üniversitesi iç mimarlık temel tasarım dersinin yaratıcılık açısından geri bildirimler üzerinden değerlendirilmesi

    Evaluation of Akdeniz University interior architecture basic design course in terms of creativity in the period of COVID-19 based on feedback

    İPEK ÖZPINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    İç Mimari ve DekorasyonAkdeniz Üniversitesi

    İç Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEBNEM ERTAŞ BEŞİR

  3. Force transducer piano keys as an innovative approach for piano pedagogy

    Piyano eğitimi için yenilikçi bir yaklaşım olarak kuvvet algılayıcısına dönüştürülmüş piyano tuşları

    ASAF ÇETİN EREN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Müzik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMİN SÜNBÜLOĞLU

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET TUNÇ BUYRUKLAR

  4. Mimari tasarım eğitiminde öğrencilerin yaratıcılığını arttırma üzerine bir öneri : tasarla-yap yaklaşımı

    A suggestion on increasing the creativity of students in architectural design education : Design-build approach

    MERVE USKAN DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    MimarlıkÇukurova Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERPİL ÇERÇİ

  5. İç mimarlık tasarım stüdyosu eğitimi sürecinde arttırılmış gerçeklik teknolojilerinin kullanımı

    Use of augmented reality technologies in interior design studio training process

    ZEYNEP GÜLEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    İç Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BURÇİN CEM ARABACIOĞLU