Geri Dön

Yazarlık ve yazma becerileri dersi üzerine bir araştırma (Malatya ili örneği)

A study about authorship and writing skills (Sample of Malatya province)

PDF İndir

  1. Tez No: 333801
  2. Yazar: ZÜBEYDE KOÇAK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. NESRİN SİS
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yazarlık, Yazma becerileri, Yazarlık ve Yazma Becerileri Öğretim Programı, authorship, writing skills, authorship and writing skills teaching programme
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İnönü Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 95

Özet

Bu araştırmanın amacı, Yazarlık ve Yazma Becerileri dersine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerini değerlendirmektir. Bu nedenle içerik analizi modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini, Malatya il merkezindeki 4 ilköğretim okulunda görev yapan 4 Türkçe öğretmeni ve Yazarlık ve Yazma Becerileri dersini alan 63 beşinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplamak amacıyla öğretmenler ve öğrenciler için iki ayrı görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formlarında öğretmen ve öğrencilerin görüşlerini almaya yönelik açık uçlu sorular bulunmaktadır. Görüşme formlarında her soruya verilen cevaplar içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir.Araştırmanın sonucunda, Yazarlık ve Yazma Becerileri dersini veren Türkçe öğretmenlerinin Yazarlık ve Yazma Becerileri Dersi Öğretim Programını dikkate alarak ders işlemedikleri ve kendi görüş ve isteklerine göre ders işledikleri ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin derste en çok kompozisyon ve şiir türlerinde yazdırdıkları ve drama yöntemine çok sık yer verdikleri tespit edilmiştir. Bazı öğretmenlerin dersin programından, beceri ve kazanımlarından haberlerinin olmadığı ortaya çıkmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin ise dersi sevdikleri, yazmaya istekli olup derse karşı genel olarak olumlu bir tutum geliştirdikleri dersi drama ve kompozisyon dersi olarak gördükleri ortaya çıkmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara dayalı olarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this sudy is to evaluate the views of the teachers and the students about authorship and writng skills course. Thus, content analysis method is used. The target population of the study is 4 Turkish teacher working in the center of Malatya province and 63 fifth grade students attending the authorsip and writng skills course. Two different interview form is used for teachers and students in order to collect data. There are open ended questions in interview forms to learn the views of teachers and students. Answers for each question in interview forms is analysed by content analyses method. As a result of study, it is pointed out that teachers of authorship and writng skills course are not performing the courses according to authorship and writng skills course programme but according to thier own views and wishes. It is appointed that tecahers mostly making the students write on compositions and poems and they most frequently apply the drama method. It is understood that some of the teachers have no idea about the programme, skills and the acquirements of the course. However, the students attending this study like the course, eager to write, have a positive attitude towards the course and see the courses as a drama and composition course. Based on the results of the study various suggestions are made.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    471758

    Yazma becerisinin geliştirilmesinde web2.0 araçlarının kullanılması

    Use of web2.0 tools in improving writing skills

    AYTEN ÖZBAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BEKİR DİREKCİ

  2. Tez No

    86014

    Achieving progress in the writing classroom: Strengthening student writing with the help of the interactional process approach to teaching writing

    Yazma sınıflarında gelişmeye ulaşmak: Yazmayı öğretmede karşılıklı etkileşim süreci yöntemi ile öğrencilerin yazmalarını güçlendirmek

    GARY CHAMBERS

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    İngiliz Dili ve EdebiyatıMarmara Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OYA BERK

  3. Tez No

    51661

    T.C. Ziraat Bankası'nın tarım kesimine yönelik halkla ilişkiler çalışmalarının yetişkin eğitimi açısından değerlendirilmesi: Haymana ve Polatlı örneği

    The Evaluation of public relations toward agricultural population in scope of adult education of T.C. Ziraat Bank: Haymana and Polatlı samples

    SALİM KOŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Halk Bilimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FİRDEVS GÜNEŞ

  4. Tez No

    531729

    Ortaokul öğrencilerinin yazma düzeyleri ve yazılarında karşılaşılan sorunlar (Malatya ili örneği)

    Problems in the writing levels and writings of middle school students (Malatya province example)

    NİYMET BAHŞİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NESRİN SİS

  5. Tez No

    599384

    Yazarlık ve yazma becerileri dersinin ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım becerilerine etkisi

    The effects of authorship and writing skills courses on written expression skills of 5th grade secondary school students

    HAKAN KARATOP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİBEL TURHAN TUNA

Geri Dön