Yükseköğretimde bağımsız öğrenme merkezini kullanan İngilizce hazırlık sınıfı öğrencilerinin öğrenme eğilimleri ve biçemleri
Learning tendencies and styles of English preparatory class students using an independent learning centre in higher education
- Tez No: 336486
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SILA AY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dilbilim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
Bağımsız Öğrenme Merkezleri temel olarak, hedef kitlesinde yer alan öğrencileri bağımsız birer öğrenici olma yolunda desteklemeyi ve onlara kullanabilecekleri bir çalışma alanı ile yararlanabilecekleri araç gereçler sağlamayı amaçlamaktadır. Bu araştırma kapsamında, Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu İngilizce hazırlık sınıfı öğrencilerinin, başta okulda bulunan Bağımsız Öğrenme Merkezini kullanım amaçları, merkezde yararlı buldukları araç-gereçler ve merkezin geliştirilmesi noktasındaki önerileri gibi bilgilere Bağımsız Öğrenme Merkezi?ni Değerlendirme Sormacası ile ulaşılmaya çalışılmıştır. Öte yandan, bağımsız öğrenme merkezini düzenli olarak kullanan öğrencilerin bağımsız öğrenici olma eğilimlerinin yüksek olduğu varsayılmış, bu öğrencilerin genel ve özel öğrenme eğilimleri Ehrman ve Leaver (2002)?ye ait Öğrenme Biçemleri Sormacası?nın Türkçeleştirilmiş biçimiyle belirlenmiştir. Merkezin kullanım amaçları arasında ödev yapmanın başı çektiği, dinleme kaynaklarının en yararlı bulunan kaynak türü olduğu anlaşılmıştır. Öğrenci gereksinimleri arasında ise ?daha fazla dinleme materyali?, ?daha fazla çalışma alanı/bilgisayar? ve ?daha fazla rehberlik? beklentilerinin yüksekliği öne çıkmaktadır. Öğrenme biçemleri incelemesi sonuçlarına göre, merkezin düzenli kullanıcılarının çoğunun, beklentilerin aksine sinoptik öğreniciler oldukları görülmüştür. Merkezin düzenli kullanıcılarının, yaygın olarak bağlamdan öğrenme eğilimlerinin baskın olduğu görülmüştür. Sinoptik bilemeci öğrenciler ile bütünsel ve tümevarımsal öğrencilerin yoğunluğunun ise öğrencilerin bağımsız öğrenme ve olumlu öğrenme eğilimleri gösterdiklerine ilişkin sonuçlar ortaya koyduğu değerlendirilmektedir.
Özet (Çeviri)
Independent Learning Centres aim to support the students in its target group by turning them into independent learners, and thus provide them with space to study and materials to use. This research has been carried out at the School of Foreign Languages at Yildirim Beyazit University. The aim of the study is to identify various points such as the purposes of the English prep-class students in using this centre, materials they find most useful and their suggestions to improve the services and materials offered in the centre. Independent Learning Centre Evaluation Survey was developed and used as an instrument to collect data for the above-mentioned purposes. Additionally, the students who use the centre on a regular basis were assumed to be independent learners in the beginning and their learning tendencies have been investigated through the translated Turkish version of Ehrman and Leaver (2002) Learning Styles Questionnaire. Results showthat doing homework is the leading reason for using the centre and listening resources are regarded as the most useful materials. ?More listening materials?, ?more study space/computer? and ?more guidance? have been found to be the most common needs of the students in the centre. According to the results of the learning styles analysis, contrary to the expectations, most of the regular users of the centre were synoptic learners. These users have a common tendency to learn from the context. The intensity of synoptic sharpeners as well as synthetic and inductive learners is considered to be a sign of their independent and positive learning tendencies.
Benzer Tezler
- Uzaktan eğitimin liselerdeki denizcilik güverte eğitimine etkisi
The effect of online education on marine deck education in high schools
FURKAN EYÜP KIZILAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Denizcilikİstanbul Teknik ÜniversitesiDeniz Ulaştırma Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN ARSLAN
- Yükseköğretimde üst düzey yeterlik tanımlama sorunsalı ve yeni bir yeterlik modeli geliştirilmesi
The issue of defining high level competence in higher education and the development of a new competency model
MEHMET KART
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN ŞİMŞEK
- Eğitim fakültesi yöneticilerinin stratejik düşünme becerileri ve yükseköğretimde yenileşmeye ilişkin yönetici ve öğretim üyesi görüşleri
The opinions of administrators and lecturers on the strategic thinking skills of administrators of education faculties and the innovation in higher education
SONGÜL DEMİRKAN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET AYDIN
- Nesnelerin interneti eğitimi için ters yüz öğrenme modelinin kullanımı ve etkilerinin incelenmesi
Application of the flipped learning model for internet of things education and analysis of its impacts
EMRE ÖZGÜL
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET AKİF OCAK
- Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
SAMİ BALCI