Din öğretiminde dinden öğrenme yaklaşımı: Müttaki kavramı örneği
Learning from religion approach in religious education: The sample of the concept of muttaqi
- Tez No: 336525
- Danışmanlar: PROF. DR. MUALLA SELÇUK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Religion
- Anahtar Kelimeler: Dinden Öğrenme Yaklaşımı, Müttaki, Din Eğitimi, Learning From Religion Approach, Muttaqi, Religious Education
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
İlk olarak 1975?de Michael Grimmit ve Garth Read tarafından ortaya atılan `Dinden Öğrenme Yaklaşımı?, bu iki ismin bireyi ve bireyin tecrübesini önceleyen eğitim felsefelerinden dolayı din eğitimi modelleri içerisinde `insanî din eğitimi? yaklaşımı olarak ele alınmıştır. Eğitimin genel hedeflerine ulaşmada dinden de katkılar edinmiş olmanın gereği üzerine vurgu yapan yaklaşımın, bireyin ahlâkî ve manevî gelişimine katkıda bulunma ve farklı dinî tecrübeler ışığında bireyin sosyalleşmesini sağlama gibi hedeflerinin yanı sıra bireye eleştirel bilinç kazandırma gibi hedefleri de vardır. Farklı dinlerin bir arada yaşandığı çok dinli ve çok kültürlü toplumlarda `ötekine bakış? ın nasıl öğretilmesi gerektiğine dair ipuçları içeren yaklaşım, ilgilileri ?İnsan olmak ne demektir?? temel sorusu üzerinde düşünmeye davet etmektedir. Kur?an? ın ?İnsan olmak ne demektir?? sorusuna verdiği cevaplardan bazılarının `müttaki? lerin Kur?an? da yer verilen özellikleri arasında yer aldığı bilinmektedir. Çalışma bu anlamda Grimmit? in üzerine düşünmeye davet ettiği en büyük paydalardan biri olan `insan olmak? temel sorunsalının Kur?an perspektifinden ele alınışıdır. Çalışmada müttakilerle ilgili olarak Kur?an? da yer verilen ayetlerde hatırlatılan özelliklerle insanın varlık şartları arasındaki uyuma dikkat çekilmiştir.
Özet (Çeviri)
Among the other religious education models, the `learning from religion? approach , which was firstly put forward by Michael Grimmit and Garth Read in 1975, was called as `humanitarian religious education? because of these two names philosophy of education that gives the priority to the the experiences of individuals and individuals themselves. While this approach emphasizes the religion?s contribution to education for reaching its general aims, it also aims moral development, socializing in the light of various religious experiences and critical consciousness. This approach teaches how `the other? must be seen in multi-cultural and multi-religious communities. It also invites the relevant people to think on the question of ?What does it mean to be human ??. Some of the answers that has given to the question of ?What does it mean to be human?? have a part in Quran as properties of Muttaqun. This work deals with Grimmit?s invitation to think on ?What does it mean to be human?? within the perspective of Quran and also involves the accord between human givens and Quran verses.
Benzer Tezler
- Günümüzde farklı din öğretimi yaklaşımları ve değerlendirilmesi
Different aproaches on religious teaching in the present day and evaluation
AYŞEGÜL AKGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
DinSakarya ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT CEBECİ
- Arap dili öğreniminde karşılaşılan dilsel zorluklar -Yüzüncü Yıl ve Hakkari Üniversitesi İlahiyat Fakülteleri üzerine uygulamalı bir çalışma-
Başlık çevirisi yok
MAJED HAJ MOHAMMAD
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
DilbilimYüzüncü Yıl ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMET ŞİRİN ÇIKAR
- Hadis kıssalarında değerler eğitimi (Sahîhayn özelinde)
Values education in hadith stories (Privare to sahihayn)
AYSEL DÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DinKilis 7 Aralık Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRULLAH FATİŞ
- İlköğretimde değerler eğitimi ve öğretimi
Edication of values and their instruction during the primary education in the pepublie period of Turkish
MEHMET KOÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECMETTİN TOZLU