Geri Dön

Okul öncesi dönem işbirliği yapan ve yapmayan çocukların dişsel restoratif gereksinimleri, tedavileri ve restoratif uygulamaların değerlendirilmeleri

Evaluation of dental restorative needs, treatments and restorative applications of cooperative and noncooperative pre-school children

  1. Tez No: 342002
  2. Yazar: MİRAY DAŞDEMİR YILDIRIM
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YÜCEL YILMAZ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Diş Hekimliği, Dentistry
  6. Anahtar Kelimeler: Çocuk diş hekimliği, davranış yönlendirme, EÇÇ, restoratif uygulamalar, Pediatric dentistry, behavior management, ECC, restorative practices
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Pedodonti Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 158

Özet

Amaç. Bu çalışmanın amacı, işbirliği yapan (Kontrol) ve yapmayan (Çalışma) okul öncesi EÇÇ?ye sahip olan çocuklarda; EÇÇ üzerine beslenme şekillerinin, ağız-diş bakımlarının, ebeveyn eğitim seviyelerinin; dmft?lerin, işlemlerin zorluk derecelerinin, tedavi gereksinimlerinin ve bunların sağ kalımlarının ve zamanla dmf-t değişimlerinin ve çocukların davranış değişiklerinin karşılaştırılmasıdır. Materyal ve Metot. Bu amaçla, yaşları 2.0-4.5 (3.7±0.8) yıl aralığındaki EÇÇ?li işbirliği yapan veya yapmayan (fiziksel kısıtlama yöntemi ile) her bir grupta eşit sayıdaki toplam 60 çocuk (23 kız, 37 erkek yaşları sırasıyla 2.0-4.5 yıl, 1.1-4.5 yıl olan) seçilmiştir. Çocuklara ait amaçta belirtilen değişkenlerin verileri/uygulamaları kaydedilmiştir. 6 aylık aralıklarla klinik olarak kontrolleri 18 ay süreyle yapılmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel olarak X2, Mann Whitney U, tek-yönlü ANOVA ve post-hoc Tukey çoklu karşılaştırma testi, bağımsız gruplar için t-testi, Lojistik Regresyon testleri kullanılarak % 5 seviyesinde karşılaştırılmıştır. Bulgular. Çalışma ve Kontrol gruplarındaki çocuklardan elde edilen verilerden istatistiksel olarak anlamlı olanlar: Çocukların yaşları; yapılan işlemlerin zorluk dereceleri; toplam restoratif seçimleri; uygulanan endodontik tedavilerdir. Çalışma ve Kontrol gruplarındaki çocuklardan elde edilen verilerden istatistiksel olarak anlamsız olanlar: Beslenme şekilleri; ebeveyn eğitim seviyeleri; dmf-t değerleri; kompomer rezin materyali başarısızlıklarının gruplara ve cinsiyetlere göre dağılımları; yeni çürük oluşumu; çocukların davranış değişiklikleridir. Sonuç. Çalışmada endodontik girişimsiz uygulamalar benzer başarı oranı göstermiştir. Ayrıca, Çalışma Grubu?ndaki çocukların % 43?ü işbirliği yapar seviyeye gelmiştir. Farmakolojik yöntemleri kabul etmeyen ebeveynlerin çocuklarında fiziksel kısıtlama ile restoratif uygulamalar yapılabilir.

Özet (Çeviri)

Aim. The aim of this study was to compare nutrition patterns on ECC (Early Childhood Caries), oral-dental health care, educational levels of parents, dmft scores, hardness levels of dental treatments, dental treatment needs, the survival rates, changes in dmft with time and behavioral patterns of non-cooperative and cooperative pre-school children with ECC. Materials and Methods. Cooperative and non-cooperative (with physical restraining methods) 60 patients (23 girls, 37 boys with the ages 2.0-4.5 years, 1.1-4.5 years, respectively) with ECC were selected equally for each group between the ages 2.0-4.5 (3.7±0.8). Data/applications from the variables of the children were recorded. Eighteen months clinical controls were performed with 6-month intervals. Obtained data were compared with X2, Mann Whitney U, one-way ANOVA and post-hoc Tukey multiple comparison test, independt t-test, Logistic regression tests at %5 significant level. Results. Statistically significant data obtained from children in study and control groups were: the ages, hardness level of the applications, total restoration indications and endodontic applications administered. Statistically insignificant data obtained were: nutritional patterns, educational level of parents, dmft levels, distribution of failure of compomer resin material according to groups and gender, new caries formation, changes in behaviour patterns. Conclusion. Nonendodontic applications showed similar results in this study. In addition, 43% of the children in study group altered to a cooperative level. Restorative applications can be performed with physical restraints in children of parents refusing pharmacologic methods.

Benzer Tezler

  1. Erken çocukluk eğitiminde pedagojik dokümantasyonun aile katılımına katkısının incelenmesi

    Examination the contributions of pedagogical documentation on family involvement in early childhood education

    GÖZDE GÜNEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ARİF YILMAZ

  2. Okul öncesi öğretmenlerinin üstün potansiyelli çocuklara ilişkin deneyimleri

    Preschool teachers' experiences with potentially gifted children

    HATİCE DELİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MÜGE ŞEN

  3. Okulöncesi öğretmenlerinin ve okulöncesi dönem çocuklarının ebeveynlerinin müzik eğitimi hakkındaki düşüncelerinin incelenmesi

    Investigating opinions of pre-school teachers and the parents who have pre-school children about the pre-school music education

    NİHAT TOPAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    DOÇ. DR. RENGİN ZEMBAT

  4. Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma

    Başlık çevirisi yok

    SAMİ BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN TUNCER