Geri Dön

Liselerde matematik puanının fen, türkçe ve sosyal puanları arasındaki ilişkileri

Relations between mathematics scores and science, Turkish and social scores in lycees

  1. Tez No: 34234
  2. Yazar: ASLI YAKICI
  3. Danışmanlar: Belirtilmemiş.
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1994
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 79

Özet

IV ÖZET Bu araştırma, ÖYS'ye dershaneye devam ederek hazırlanan lise son sınıf öğrencilerinin, dershane deneme sınavlarında ve ÖYS' de, MF ve TM puan gruplarından ortak yanıtlanan Matematik testi puanları ile fen, turkçe, sosyal puanları arasındaki ilişkinin nasıl olduğunu saptamaya yönelik bir çatışmadır. Bu amaçla araştırmada, özel bir dershanede 1992-1993 öğretim yılında ÖYS' ye yönelik yapılan beş deneme sınavı ile 1993 ÖYS sonuçlan kullanılmıştır. Gerek dershane deneme sınavlarındaki gerekse ÖYS' deki matematik puanları ile fen, Türkçe, sosyal puanları arasındaki ilişkiler Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ile hesaplanmıştır. Bulunan korelasyonların manidarlığı ise t testiyle sınanmıştır. Araştırma sırasında 0.05 anlamlılık düzeyi kutlanılmıştır. Yapılan çalışmalarda, hem dershane deneme sınavlarında hem de ÖYS' de MF grubu için matematik İle fen, Türkçe; TM grubu için matematik ile Türkçe, sosyal puanlan arasında anlamlı ilişkiler olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırmanın sonunda bazı önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT This research is a work toward the determination of how the relationship, for high-school last year students, who are preparing for the ÖYS exams by continuing special courses, in probation exams of special courses and ÖYS, between Mathematics test scores, which are commonly answered in MF and TM groups, and science, Turkish, social scores, is with this aim, in the research, the results of the five probation examinations, which has been made towards ÖYS, and 1993 ÖYS results have been used. Both of the relationships between the mathematics scores in special course probation examinations and science, Turkish, social scores and in ÖYS have been calculated with Pearson's Product Moment Correlation Coefficient. The significance of correlations which have been found has been tested with t-test. During the research 0.05 significance level has been used. After the researches which have been made, meaningful relationships have been found between mathematics and science, Turkish for MF group, mathematics and Turkish, social points for TM group both in the special courses probation examinations and ÖYS. At the end of the research some proposals have been made.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    230734

    İstanbul ili Anadolu liseleri on birinci sınıf fen bölümü öğrencilerinin matematik, fizik, kimya, geometri ve biyoloji akademik başarı puanlarının ÖSS SAY-2 puanını yordama derecesi

    The degree of predictive of the ÖSS numerical 2 points of the 11th grade science students using academic achievement points of mathematics, physics, chemistry, geometry and biology in Anatolian High Schools in the city of İstanbul

    SEMA DURSUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. BÜLENT ALCI

  2. Tez No

    719540

    Matematik eğitiminde 8. sınıf öğrencilerinin liselere giriş sınavındaki matematik başarıları ile çoklu zekâ türleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between 8th grade students' mathematics achievements in high school entrance exam and multiple intelligence types in mathematics education

    ALİ KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ORKUN COŞKUNTUNCEL

  3. Tez No

    601744

    Dönüşüm geometrisi konularının dinamik geometri yazılımı programlarıyla öğretiminin öğrencilerin öğrenme süreçlerine etkisi

    The effect of teaching transformation geometry with dynamic geometry softwares on students' learning processes

    GÖKHAN ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MENEKŞE SEDEN TAPAN BROUTIN

  4. Tez No

    10165

    Liselerde matematik öğretiminde başarısızlığın nedenlerinin istatistiksel analizi

    Başlık çevirisi yok

    YUSUF YÜKSEL AYVAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1990

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ekonometri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM HASGÜR

  5. Tez No

    501775

    Öğrencilerin matematik derslerinde etkileşimli tahta kullanımına yönelik tutumlarının nedenlerinin incelenmesi

    The reasons of students' attitudes towards the use of interactive board in mathematics classes

    KEVSER ERDENER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. MEHMET ALİ KANDEMİR

Geri Dön