Geri Dön

Ankara'da yaşayan ilköğretim öğrencilerinde olumsuz otomatik düşüncelerin incelenmesi

Analysis of negative automatic thoughts in elementary school students living in Ankara

PDF İndir

  1. Tez No: 342483
  2. Yazar: DERYA ATALAN ERGİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. EMİNE GÜL KAPÇI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Olumsuz otomatik düşünceler, yaygınlık, öğrenci, çocuk, bilişsel-davranisci terapi, Negative Automatic Thought, Prevalence, Student, Child, Cognitive-Behavioral Therapy
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Psikolojisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 183

Özet

Bu çalışmanın temel amacı, ilköğretim öğrencilerinin Olumsuz Otomatik Düşüncelerini(OOD), bunların yaygınlığını ve çeşitli değişkenlerle ilişkisini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda iki çalışma gerçekleştirilmiştir. Çalışma 1?de öğrencilerin OOD?i, bunların türleri, yaygınlığı ve OOD?in sınıf düzeyi, yaş, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu, aylık gelir, kardeş sayısı, okul tipi, cinsiyet ve anne çalışma durumu değişkenleriyle ilişkisi incelenmiştir. Çalışma 2?de ise OOD?in benlik saygısı, benlik algısı, kaygı ve depresyon belirtileriyle ilişkisi incelenmiştir. Araştırma, tarama modelindedir. Çalışma 1?e Ankara ilini temsil ettiği düşünülen Çankaya ilçesindeki devlet ve özel ilköğretim okullarından öğrenciler katılmıştır. Toplam 22 okulun 5-8?inci sınıflara devam eden toplam 1722 öğrenci katılmıştır (kız n=899; erkek n=922). Çalışma 2?ye ise Mamak ilçesine bağlı bir ilköğretim okulunun yine 5-8?inci sınıflarından (n=158; kız n=91; erkek n=67) tesadüfi olarak seçilen birer şubedeki öğrenciler katılmıştır. Çalışma 1 için öğrenciler kişisel bilgi formunun yanı sıra `Çocukların Otomatik Düşünceleri Ölçeği?ni (ÇODÖ) doldurmuşlardır. Çalışma 2?de ise öğrenciler ÇODÖ ile birlikte, ?Çocuklar İçin Benlik Algısı Profili?, ?Coopersmith Özsaygı Envanteri?, ?Çocuklar İçin Durumluk Sürekli Kaygı Envanteri? ve son olarak ?Çocuklar İçin Depresyon Ölçeği?ni doldurmuşlardır. Çalışma 1?den elde edilen verilerle gerçekleştirilen analizler, öğrencilerin %23.8?inin OOD?lere sahip olduğunu göstermiştir. ÇODÖ alt ölçeklerinden elde edilen verilerle yapılan analizler, ÇODÖ-düşmanlık (%28,8) alt ölçeğinin en yüksek yaygınlığa sahip olduğunu, bunları sırasıyla ÇODÖ-fiziksel tehdit (%23,3), ÇODÖ- kişisel başarısızlık (%22,1) ve ÇODÖ- sosyal tehtidin (%19,7) izlediğini göstermiştir. OOD?lerin kızlarda, özel okulda öğrenim görenlerde, annesi bir işte çalışanlarda, yaşı daha büyük olanlarda, daha üst sınıfta öğrenim görenlerde, orta SED?de olanlarda, annesi üniversite mezunu olan öğrencilerde daha yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca OOD?lerin benlik saygısı ve benlik algısı ile negatif; sürekli kaygı ve depresyon belirtileriyle ise pozitif yönde ilişkili olduğu görülmüştür. OOD?lerin göreceli olarak yaygın olması, kız öğrencilerde daha yüksek olması, yaş, sınıf ve anne eğitim düzeyiyle pozitif korelasyon göstermesi, benlik saygısı ile negatif, sürekli kaygı ve depresyon belirtileriyle pozitif ilişki göstermesi hem ana-babalara bu konuda verilebilecek psiko-eğitimler, ana-babalık pratikleri, hem okul ruh sağlığı çalışmaları bağlamında okul psikolojik danışmanlarının yönlendirilmeleri ve öğrencilerini nasıl destekleyebilecekleri konusunda önemli bilgiler sağlamaktadır.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study is to determine the prevalence and type of negative automatic thoughts (NAT) of the primary school students. Two studies were carried out for this purpose. In the first study, students? negative automatic thoughts, the types, the prevalence and the level of NAT, age, mother?s and the father?s education level, family?s monthly salary (FMS), number of siblings, school type, gender of the students were examined. In the second study, NATS? relationship with self-esteem, self-concept anxiety and depression symptoms were investigated. The present research utilized survey model. Schools were selected from Cankaya District ?an area considered to be representing Ankara city. In total 1722 students (girls n=899; boys n=922) of fifth-eighth grade classes from 22 schools attended to the first study. A group of randomly selected students (N=158; girls n=158; boys n=91) of fifth-eighth grade classes of an elementary school?located in District of Mamak -attended to the second study. In the fist study, students filled in the Automatic Thoughts of Children Scale (ATCS) and a form aimed to gain demographic information. In the second study, students completed ATCS, ?Sense of Self Profile for Children?, ?Coopersmith Self-Esteem Inventory?, ?State Trait Anxiety Inventory for Children? and ?Depression Scale for Children?. The analyses of the first study showed that % 23,8 of the students have negative automatic thought. The analyses from the sub-scales of ATCS demonstrated that hostility had the highest prevalence of % 28.8. Physical threat, personal failure and social threat prevalence were found to be 23.3%, 22.1% and 19.7% respectively. Analyses demonstrated that NATs? are more higer in these groups: female students, attending to a private school, having an employed mother, being older, studying at a higher grades, in mid FMS and higher mother education.Analyses of the second study revealed that NATs? have negative correlation with self-esteem and self-concept; positive correlation with depression and trate anxiety symptoms. The results provide important implications for parenting practices and psycho-education programs developed for parents and also for the school psychological counselors to support the students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    900751

    Kader öğretiminin Tanrı tasavvurunun şekillenmesindeki etkisi(Ortaokul 8. sınıf örneği)

    The impact of fate teaching on the formation of God representation(Example of 8th grade primary school students)

    HATİCE YEMENİCİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    DinAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEKİ SALİH ZENGİN

    PROF. DR. ASIM YAPICI

  2. Tez No

    73963

    Şehirleşmenin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin okuma-anlama becerisine etkileri

    The effects of urbanization on the reading comprehension skills of sixth grade students

    SALİM KÜÇÜK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALEMDAR MUSTAFA YALÇIN

  3. Tez No

    279962

    İlköğretim ikinci kademe öğretmen ve öğrencilerinin şiddet olgusuna ilişkin görüşlerinin karşılaştırılması

    Comparison of middle school teachers? and students? opinions regarding to violence phenomenon

    BİRSEN ŞAHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. METİN PİŞKİN

    PROF. DR. EZEL TAVŞANCIL

  4. Tez No

    274639

    İlköğretim ve yatılı ilköğretim bölge okullarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarına ilişkin görüşleri: Çankırı ili örneği

    The views of primary schools class teachers working in primary schools and boarding primary district schools on the primary school curriculum: The sample of Çankırı city

    ELÇİN ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. FATMA HAZIR BIKMAZ

  5. Tez No

    159951

    Öğrencilerin televizyon izleme ve bilgisayar kullanmalarının okuma alışkanlıkları üzerine etkisi

    Impacts of watching television and computer using on student's (children's) reading habits

    AYŞE GÜL AKSAÇLIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Bilgi ve Belge YönetimiHacettepe Üniversitesi

    Bilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. BÜLENT YILMAZ

Geri Dön