An investigation of private middle school students? common errors in the domain of area and perimeter and the relationship between their geometry self-efficacy beliefs and basic procedural and conceptual knowledge of area and perimeter
Özel ortaokul öğrencilerinin alan ve çevre konusundaki tipik hatalarının ve geometriye yönelik öz-yeterlik inanışları ile alan ve çevre konusundaki işlemsel ve kavramsal bilgileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
- Tez No: 345125
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM HASER, DOÇ. DR. MİNE IŞIKSAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 163
Özet
Bu çalışmanın temel amacı ortaokul 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin geometrik şekillerin alanı ve çevresi konusundaki işlemsel ve kavramsal bilgilerinin ne düzeyde olduğunu araştırmak ve bu bilgileri ölçen testlerdeki tipik hatalarını incelemektir. Ayrıca, öğrencilerin geometriye yönelik öz-yeterlikleri de sınıf seviyesine göre incelenmiştir. Bu çalışmanın diğer bir amacı da, öğrencilerin alan ve çevre konusundaki işlemsel ve kavramsal bilgilerinin geometriye yönelik öz-yeterliklerine göre nasıl değiştiğinin incelenmesidir. Bu çalışma 2011-2012 öğretim yılının 2. döneminde gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya Ankara ilinin Çayyolu semtinde bulunan özel bir ortaokuldan 111 ortaokul 6.,7. ve 8. sınıf öğrencisi katılmıştır. Veriler, alan ve çevre konusundaki işlemsel ve kavramsal bilgileri ölçen başarı testleri ve geometriye yönelik öz-yeterlik inanışlar testi ile toplanmıştır. Öğrencilerin geometriye yönelik öz-yeterlik inanışları ile işlemsel ve kavramsal testlerdeki başarıları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla Pearson çarpım-moment korelasyon analizi kullanılmıştır. Öğrencilerin geometriye yönelik öz-yeterlik inanışlarının, alan ve çevre konusundaki işlemsel ve kavramsal bilgilerinin sınıf seviyesine göre nasıl değiştiğini incelemek amacıyla da tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Veri analizi sonuçlarına göre, 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin alan ve çevre konusunda bir takım hatalara ve kavram yanılgılarına sahip oldukları görülmüştür. Öğrencilerin işlemsel bilgi puanları ve geometriye yönelik öz-yeterlik inanış puanlarının sınıf seviyesine göre anlamlı bir şekilde değişmediği ancak kavramsal bilgi puanlarının değiştiği bulunmuştur. Bunun yanında yapılan korelasyon analiz sonuçları 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin geometriye yönelik öz-yeterlik inanış puanları, işlemsel bilgileri ve kavramsal bilgileri arasında anlamlı ve pozitif yönde bir ilişki bulunduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purposes of the present study were to investigate private middle school students procedural and conceptual knowledge in the domain of area and perimeter of geometric figures and to examine the most common errors in their knowledge. Private middle school students geometry self-efficacy throughout the grade levels was also investigated. The other specific interest of the study was to examine how students? conceptual and procedural knowledge aspects of area and perimeter of geometric figures changed with respect to their geometry self-efficacy. The study was conducted during the second semester of the academic year 2011-2012. The sample was consisted of 111 private middle school students from a private elementary school in Çayyolu district in Ankara. Data were collected through procedural and conceptual knowledge tests prepared by the researcher and geometry self-efficacy scale developed in a previous research. In order to examine the relationship between geometry self-efficacy beliefs of students and their procedural and conceptual knowledge, Pearson product-moment correlation analyses were run. One-way ANOVA was used to investigate how self-efficacy, procedural knowledge, and conceptual knowledge changed according to grade levels separately. The results of data analysis indicated that private middle school students had common errors and misconceptions about area and perimeter concepts. ANOVA results revealed that there were no statistically significant differences in private middle school students procedural knowledge and self-efficacy belief scores in terms of grade levels. However, there was a significant difference in conceptual knowledge scores of private middle school students. Moreover, according to Pearson Product Moments Correlation results, there was significant correlation among students? procedural knowledge, conceptual knowledge and self-efficacy belief scores.
Benzer Tezler
- 1995 yılında öğrenci yerleştirme sınavına İzmir il merkezinden katılan öğrencilerin başarılarını etkileyen faktörler
The Factors which affect the achievement of students who participated university placement exam from İzmir metropol area in 1995
ŞULE ÇEVİKER
- Özel okullarda öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin dijital oyun oynama motivasyonlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi
An investigation of the motivations of middle school students studying in private schools to play digital games in terms of different variables
FATMA YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
SporGaziantep ÜniversitesiAntrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİKRET ALINCAK
- An investigation of students' number sense and attitude scores as predictors of mathematics achievement
Öğrencilerin sayı duyusu ve tutum puanlarının yordayıcı olarak matematik başarısını tahmin etmedeki uygunluğunu inceleyen bir araştırma
ÖZGE ARSLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİPAŞA AYAS
YRD. DOÇ. DR. MEHMET SENCER ÇORLU
- Ortaöğretim öğrencilerinin meslek hedeflerine dair görüşleri ve meslek seçimini etkileyen faktörler arasındaki ilişkinin fen eğitimi açısından incelenmesi
An investigation of the relationship between secondary education students' opinions on their vocational goals and the factors affecting their vocational choice in terms of science education
MAHİDE CANTEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİMGE AKPULLUKÇU KOÇ
- Sekizinci sınıf öğrencilerinin sınav kaygısı ile anne tutumu ve annelerinin başarısızlık ve yüksek standartlar şemaları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between the test anxiety of 8th grade students and mother attitude and mothers' failure and high standards schemes
LARA BALKANER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE ELAGÖZ YÜKSEL