The effects of mathematics instruction supported by dynamic geometry activities on seventh grade students achievement in area of quadrilaterals
Dinamik geometri etkinlikleri ile desteklenen matematik öğretiminin yedinci sınıf öğrencilerinin dörtgenlerde alan konusundaki başarılarına etkisi
- Tez No: 345124
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 158
Özet
Bu çalışma, dinamik geometri etkinlikleri ile desteklenen matematik öğretiminin yedinci sınıf öğrencilerinin dörtgenlerde alan konusundaki başarılarına etkisini ve bu öğrenci başarılarının van Hiele düzeylerine göre değişimini incelemeyi amaçlamıştır. Çalışma, 2012 2013 öğretim yılı bahar döneminde Kırşehir ilindeki bir devlet okulunda eğitim görmekte olan 76 yedinci sınıf öğrencisi ile iki hafta süresince yürütülmüştür. Bu çalışmada yarı deneysel araştırma desenlerinden denk olmayan gruplu ön test son test deneysel deseni kullanılmıştır. Veri toplama araçları olarak bu çalışmada Çevre ve Alan Kavramları için Hazır bulunuşluk Testi, Dörtgenlerde Alan Başarı Testi ve van Hiele Geometrik Düşünme Düzeyi Testi kullanılmıştır. Toplanan veriler iki yönlü varyans analizi (Two Way ANOVA) ile incelenmiştir. Analiz sonuçlarına göre, uygulanan öğretim yöntemleri ile van Hiele düzeylerinin öğrenci başarısına etkileri arasında bir ilişki olduğu görülmüştür. Ayrıca, dinamik geometri etkinlikleri ile desteklenen matematik öğretiminin öğrenci başarısı üzerine anlamlı bir etkisi olduğu bulunmuştur. Bunlara ek olarak, ikinci van Hiele geometrik düşünme düzeyinde olan öğrencilerin başarı seviyelerinde deney ve karşılaştırma grubu arasında anlamlı bir fark bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to investigate the effects of mathematics instruction supported by dynamics geometry activities on students achievement in area of quadrilaterals and students achievements according to their van Hiele geometric thinking levels. The study was conducted in a public elementary school in Kırşehir in 2012 2013 spring semester and lasted two weeks. The participants in the study were 76 seventh grade students. The study was examined through nonrandomized control group pretest-posttest research design. In order to gather data, Readiness Test for Area and Perimeter Concepts (RTAP), Area of Quadrilaterals Achievement Test (AQAT) and van Hiele Geometric Thinking Level Test (VHLT) were used. A two-way analysis of variance (ANOVA) procedure was employed to answer research questions. The result of the study indicated that there was a significant interaction between the effects of method of teaching and van Hiele geometric thinking level on scores of AQAT. In addition, mathematics instruction supported by dynamic geometry activities had significant effects on seventh grade students? achievement on area of quadrilaterals topic. The results also revealed that students in experimental group were significantly more successful in AQAT than students in comparison group when the students were in second level of van Hiele geometric thinking.
Benzer Tezler
- Fonksiyon dönüşümleri konusunun Geogebra ile öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına, bilgilerin kalıcılığına ve motivasyonlarına etkisi
The effects of teaching with Geogebra on students' academic achievements, retention of knowledge and motivation in function transformations
HİLAL KUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LEVENT AKGÜN
- The effect of dynamic geometry use together with open-ended explorations in sixth grade students' performances in polygons and similarity and congruency of polygons
Dinamik geometri yazılımlarının açık uçlu araştırmalarla birlikte altıncı sınıf düzeyinde çokgenler ve çokgenlerde eşlik-benzerlik öğrenimine etkisi
ARZU AYDOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYHAN KÜRŞAT ERBAŞ
- The effects of computer based instruction on seventh grade students' spatial ability, attitudes toward geometry, mathematics and technology
Bilgisayar destekli öğretimin yedinci sınıf öğrencilerin uzamsal düşünebilme becerilerine, matematik, teknoloji ve geometriye karşı tutumlarına etkisi
ŞEBNEM BOYRAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. AYHAN KÜRŞAT ERBAŞ
- Doğrular, açılar ve çokgenlere yönelik GeoGebra destekli öğretimin 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve kalıcılığına etkisi
The effect of GeoGebra supported instruction of lines, angles and polygons on the academic achievement and permanence of 7th grade students
SERKAN KIYMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikArtvin Çoruh ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEF ÇELİK DEMİRCİ
- Geogebra destekli dönüşüm geometrisi öğretiminin 7. sınıf öğrencilerinin başarılarına, inançlarına ve tutumlarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of Geogebra based transformation geometry instruction on 7th grade students' achievement, beliefs and attitudes
KAZIM KÜÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGE GÜN