Ortaokul 3. sınıf İngilizce öğretim programının Avrupa Diller için Ortak Başvuru Metni paralelinde karşılaştırmalı analizi
Comparative analysis of secondary school 3rd grade English language curriculum in parallel with the common European Framework of Reference for Languages
- Tez No: 345333
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. RAMAZAN ŞÜKRÜ PARMAKSIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Avrupa Diller İçin Ortak Başvuru Çerçevesi, Ortaokullar, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretim programları, İngilizce, Common European Framework of Reference for Langugage, Secondary schools, Foreign language education, Foreign language learning, Teaching curriculums, English
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bülent Ecevit Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Avrupa'da ana dil dışında diğer dillerin de konuşulmasını özendirmek ve yabancı dil öğretiminde belli noktalarda bir standardı yakalamak amacıyla Avrupa Konseyi tarafından ortaya çıkarılan Avrupa Diller için Ortak Başvuru Metni ve Türkiye'nin Avrupa Birliği'yle uyum çalışmaları kapsamında yabancı dile verdiği önem ışığında Ortaokul 3. Sınıf (İlköğretim 7. Sınıf) İngilizce Öğretim Programı'nın Ortak Başvuru Metni'ne uygunluk düzeyini belirlemeye yönelik olarak hazırlanan bu çalışma nitel bir çalışmadır. Doküman İncelemesi tekniğinin kullanıldığı araştırmada programın kazanımlar, içerik, eğitim durumları ve sınama durumları yönleri benzerlik ve farklılıklar bakımından karşılaştırılmıştır. Araştırma sonunda aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır: Türk Milli Eğitimi genel amaçları ile OBM genel amaçları arasında %92 oranında uyuşma olduğu bulunmasına karşın dil becerileri İÖP'de eşit oranda ele alınmamıştır. Tüm dil becerileri arasında A2 düzeyi en çok değinilen düzey olmuştur. A2 ile karşılaştırıldığında, A1 (Breakthrough) ve B1 (Threshold) düzeylerine az değinilmiştir. Sözel üretim becerisi, öğretim programında en çok betimleyici ile temsil edilen dil yeteneği kategorisi olmuştur. Öğretim programındaki bütün değerlendirme araçları Avrupa Dil Gelişim Dosyasından alınmıştır.
Özet (Çeviri)
The study conducted aims at determining the level of compatability between Secondary School 3rd Grade English Language Curriculum and Common European Framework of Reference for Languages composed by the Council of Europe in order to encourage other languages except for the mother tongue to be spoken and to bring foreign language instruction into conformity with some standards and in the light of significance Turkey attributes to foreign language education in the scope of adaptation efforts with the European Union is qualitative. In the research where
Benzer Tezler
- Educating competent English teachers of young learners: A multi-perspective study on second language teacher education
Çocuklara İngilizce öğretiminde yetkin öğretmen yetiştirmek: İkinci dil öğretmen eğitiminde çok yönlü bir çalışma
MÜZEYYEN NAZLI GÜNGÖR
- A study on the relationship of critical thinking activities and speaking skills of the 6th graders in turkey
Türkiye'de 6. sınıf öğrencilerinin konuşma becerileri ve eleştirel düşünme etkinlikleri ilişkisi üzerine bir çalışma
FATMA EMRAY DENİZ
- Developing intercultural awareness in young learners through stories across cultures
Genç öğrenenlerin kültürlerarası hikayeler yoluyla kültürlerarası farkındalığını geliştirme
TUĞBA KARACA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Ondokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Türkiye ve bazı Avrupa ülkelerindeki ortaokul görsel sanatlar ders programlarının karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi
A comparative evaluation of the curricula of the visual arts courses in Turkey and some European countries
SERDAR TUNA
- An approach for energy efficient retrofits evaluation of educational buildings through life-cycle cost optimization in Turkey
Türkiye'deki eğitim yapılarının yaşam döngüsü maliyet optimizasyonu ile enerji etkin yenilenmesi için bir yaklaşım
YİĞİT YILMAZ
