Geri Dön

Developing intercultural awareness in young learners through stories across cultures

Genç öğrenenlerin kültürlerarası hikayeler yoluyla kültürlerarası farkındalığını geliştirme

  1. Tez No: 896297
  2. Yazar: TUĞBA KARACA
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. CEYLAN YANGIN ERSANLI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 137

Özet

Küreselleşen dünya, gelişen teknoloji ve ulaşım sayesinde farklı ülkelerden ve kültürlerden insanlar gerek sanal gerek gerçek dünyada daha kolay bir şekilde buluşmaktadır. Bu noktada kültürlerarası iletişim becerisi önem kazanmaktadır. Ortak dil olarak İngilizce kültürlerarası iletişimde aracı görevi görmektedir. Artık sadece yerli konuşmacıya ait kültüre değil, dünya kültürlerine dair bilgi sahibi olmak, farkındalık kazanmak, faklı kültürlere ait değerlere önyargısız yaklaşabilmek, hoşgörülü olmak, bunları kültürlerarası iletişimde işe koşmak önemli hale gelmiştir. Ayrıca, 2001'de Avrupa Konseyi tarafından, Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni'nin yayınlanmasıyla, kültürlerarası iletişim becerisi ve kültürlerarası farkındalık yabancı dil öğreniminin ve öğretiminin esaslarından biri olmuştur. Kültürlerarası farkındalık ile ilgili yurtdışında ve yurt içinde yapılan çalışmalar üniversite öğrencileri ve öğretmenler gibi yetişkin grubu hedef almıştır. Özellikle genç öğrenenlerle yapılmış çalışmalar hem yurt dışında hem yurt içinde yetersizdir. Bu tez çalışması alanyazındaki bu boşluğa katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Bu araştırma, kültürlerarası hikayelerin ortaokul 5. Sınıf öğrencilerinin kültürlerarası farkındalık düzeyine katkısının olup olmadığını karma araştırma deseni ile ortaya koymaktadır. Öğrenciler farklı kültürlere ait hikayelerin anlatıldığı ve ilgili etkinliklerin yapıldığı 9 haftalık bir müdahale programına katılmışlardır. Program öncesi ve sonrasında öğrencilere kültürlerarası farkındalık anketi uygulanmıştır. Ayrıca, öğrencilerin hikayelerle ve hikayelerin kültürlerarası farkındalıklarına katkısı ile ilgili fikirlerini öğrenmek için, öğrencilerden her hikaye sonrası ve program sonrası yansıma kağıdı yazmaları istenmiştir. Anket verileri SPSS 25 ile nitel veriler ise içerik analizi ile analiz edilmiştir. Hem nitel hem de nicel veriler kültürlerarası hikayelerin genç öğrenenlerin kültürlerarası farkındalığını geliştirmede etkili olduğunu göstermiştir. Sonuçların ilgili alanyazına katkısının olması, çalışmanın ise kültürlerarası farkındalığı artırmada sınıf içinde yapılabilecek etkinliklere model teşkil etmesi beklenmektedir.

Özet (Çeviri)

The globalizing world, advancing technology, and transportation enable people from different countries and cultures to meet more easily, both virtually and in reality. At this point, intercultural communication skills become important. As a lingua franca, English acts as a mediator in intercultural communication. It is now crucial not only to know the culture of native speakers but also to be aware of world cultures, approach different cultural values without prejudice, be tolerant, and apply these skills in intercultural communication. Additionally, with the publication of the Common European Framework of Reference for Languages by the Council of Europe in 2001, intercultural communication skills and awareness have become essential in foreign language learning and teaching. Studies on intercultural awareness, both abroad and at home, have targeted adult groups such as university students and teachers. Studies, especially with young learners, are insufficient. This thesis aims to fill this gap in the literature. The study explores whether intercultural stories contribute to the intercultural awareness levels of 5th-grade secondary school students through a mixed research design. Students participated in a 9-week intervention program featuring stories from different cultures and related activities. An intercultural awareness questionnaire was administered to the students before and after the program. Moreover, to learn the students' ideas about the stories and their contribution to their intercultural awareness, they were asked to write reflection papers after each story and after the program. The quantitative data was analyzed via SPSS 25, and the qualitative data was analyzed through content analysis. Both qualitative and quantitative data indicated that stories across cultures were effective in enhancing young learners' intercultural awareness. It is expected that the results will contribute to the relevant literature and that this study will serve as a model for the in-class activities that can be conducted to increase intercultural awareness.

Benzer Tezler

  1. A study on English language lecturers' attitudes towards developing intercultural awareness in language teaching

    İngilizce okutmanlarının dil öğretiminde kültürlerarası farkındalık geliştirmeye ilişkin tutumları üzerine bir çalışma

    BELKIS ZEYNEP ÖZIŞIK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SAVAŞ YEŞİLYURT

  2. Developing intercultural awareness through portfolio-based writing activities in Turkish secondary EFL classrooms

    Türk ortaokul YDİ sınıflarında portfolyo-tabanlı yazma etkinlikleriyle kültürlerarası farkındalığı geliştirme

    ÖZGE COŞKUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSMAİL FIRAT ALTAY

  3. Kültürlerarası iletişimin geliştirilmesinde uluslararası öğrencilerin etkisi: YTB Sakarya Üniversitesi öğrencileri örneği

    The effect of international students in developing intercultural communication: The case of YTB Sakarya University students

    SEVDA TOZAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA KEMAL ŞAN

  4. The effect of social networks on intercultural communication and awareness: The Facebook case

    Sosyal medyanın kültürlerarası iletişim ve farkındalığa etkisi: Facebook örneği

    DOĞAN SALTAŞ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU

  5. Developing critical intercultural competence in second language teacher education

    İkinci dil öğretmen eğitiminde eleştirel kültürlerarası yeterliliğin geliştirilmesi

    ZEYNEP YAPRAK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN