Geri Dön

Okul öncesi öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri ile psikolojik yardım arayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

The relationship between burnout levels and psychological help-seeking attitudes of preschool teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 348337
  2. Yazar: NİL DEMİRDÖĞEN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Eğitim ve Öğretim, Psychology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Psikolojik yardım arama, Tükenmişlik, Okul öncesi eğitim, Burnout, Psychological help-seeking, Preschool
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmada okul öncesi öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri ile psikolojik yardım arayışları arasındaki ilişki incelenmiştir. Çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2011-2012 eğitim-öğretim yılında İstanbul İli Kadıköy İlçesinde bulunan okul öncesi öğretmenleri oluşturmaktadır. Örneklem, evrenden tesadüfi oransız küme örnekleme yöntemiyle seçilen 15 tane kurumda çalışan 38'i (% de 25,5) erkek, 110'u (% 73,8) kadın olmak üzere 149 okul öncesi öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak üç bölümden oluşan bir ölçek kullanılmıştır. İlki öğretmenlerin kişisel bilgilerini toplamaya yönelik sorular içeren bir ankettir. İkincisi Maclach Tükenmişlik Ölçeği, son olarak da Özbay'ın (1999) geliştirdiği Yardım arama tutumu ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada öncelikle değişkenlerin frekans ve yüzde değerleri, ölçeklerin alt boyutlarının aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri bulunmuş, bağımsız grup t-testi, tek yönlü Varyans analizi (ANOVA), Kruskal Wallis-H testi, Mann Whitney-U, Pearson Çarpım Moment Korelasyon analizleri kullanılmış olup anlamlılıklar en düşük p< .05 düzeyinde sınanmıştır. Elde edilen bulgulara göre; eğitim düzeyi ve kıdem ile tükenmişlik düzeyi arasında, tükenmişlik değişkeni alt boyutlarından öğrenciye zarar verme düşüncesi ile yaş arasında, anlamlı bir farklılık olduğu saptanmıştır. Yardım arama alt boyutlarından çözümü kendi başına bulacağına inanma eğilimi ile yaş arasında, yardım arama tutumu ile cinsiyet arasında kadınlar lehine anlamlı farklılıklara rastlanmıştır. Buna ek olarak, medeni durum ile psikolojik yardım alma değişkeni alt boyutlarından psikolojik sorunlar konusunda yardım alma eğiliminde anlamlı düzeyde bir farklılaşma olduğu fark edilmiştir. Tükenmişlik değişkeni alt boyutlarından işin iletişimde katılaştırma etkisi ve öğrenciye zarar verme düşüncesi ile yardım arama tutumu toplam puanları arasında anlamlı düzeyde ilişkiye rastlanmıştır. Diğer yandan, eğitim düzeyi ve stres ile yardım arama tutumu arasında anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Stres ve yardım arama tutumu arasında da anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır.

Özet (Çeviri)

This study's aim is to investigate the relation between burnout levels and psychological help-seeking attitudes of preschool teachers who have duties on the preschools in Kadıköy, İstanbul. The study was modeled as a survey search that is especially used relational scanning model. This study's universe is preschool teachers in Kadiköy, in 2011-2012 educational years. The study was applied on 149 preschool teachers who are picked from 15 schools with random sampling method that are included by National Educational Management of the Province in 2011-2012 educational years. The 38 (% 25, 5) of the attendee teachers are male and the 110 (% 73, 8) are female. A questionnaire consisting of three parts as a data collection tool was used. The first is a survey that includes questions for teachers to gather personal information that is arranged by researcher with the aim of collecting data about independent variable. Second is the `Masclach Burnout Inventory'. Finally, `Psychological Help-Seeking Attitude Scale' developed by Özbay (1999). The datas obtained from the research have been analized by using SPSS 15.0 program and it has been commented. In the analysis of datas frequency and percentage distribution has been used, moreover to determine the difference between the groups, One-way Analysis of Variance (ANOVA), Independent Samples T Test, Kruskal Wallis-H Test;to determine the difference between which groups Post-hoc Scheffe Test and Mann Whitney-U Analyze and to determine the relation between groups Pearson Product Moment Correlation Coefficient has been used and the significance were tested at lowest p < .05 level. When the findings evaluated, a significant difference have been found between education level, seniority and burnout level; one of the aspects of burnout variable which is the idea of damaging students and age. Also there have been more than one significant differences between psychological help seeking attitude and gender for the benefit of women; and one of the aspects of psychological help seeking which is the belief of finding the solution on their own and age. Furthermore, a significant difference has been found between marital status and one of the aspects of psychological help seeking which is tendency to get psychological help. Another significant relation has been found between two of the aspects of burnout variable which are the idea of damaging students and the effect of being strict in communication and sum scores of psychological help seeking. However, there hasn?t been found any significant difference between education level and stress; and psychological help seeking attitude.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    764779

    Okul öncesi öğretmenlerinin bilinçli farkındalık (Mindfulness), psikolojik dayanıklılık ve tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between preschool teachers' mindfulness, psychological hardiness and burnout levels

    ECEM EFECAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLDEN UYANIK

  2. Tez No

    387217

    Okul öncesi öğretmenlerinin maruz kaldıkları psikolojik şiddetin tükenmişlik düzeylerine etkisi

    Preschool teachers are exposed to burnout effect of psychological violence

    ABDÜLBAKİ ERGEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUHAMMED TURHAN

  3. Tez No

    1021099

    Okul öncesi öğretmenlerinin mesleki kimlik algıları ve mesleki tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between preschool teachers' perceptions of professional identity and their levels of professional burnout

    NİDA YARDIMCI BAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ RAMLE GÜL HAZAR

  4. Tez No

    480161

    Okul öncesi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeyleri ile örgütsel sinizm tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Relationship between preschool teachers' job burnout level and organizational cynicism attitudes

    SAIRAN MOHAMMED RASHID MAHMOOD

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RAMAZAN SAK

  5. Tez No

    698926

    COVID-19 sürecinde okul öncesi dönemindeki özel gereksinimli çocuklar ile çalışan öğretmenlerin sağlık anksiyetelerinin tükenmişlik düzeyleri üzerindeki etkisi

    The correlation between anxiety and burnout for teachers who work with preschool children with special needs during COVID-19 pandemi̇c

    HAMİDE TURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE AKKAYNAK

Geri Dön