Beden eğitimi derslerinde uygulanan macera temelli öğretim uygulamalarının 11-12 yaş grubu öğrencilerin benlik saygısı ile problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesi
Researching the effects of the adventure based education practices applied in physical education classes on self-esteem and problem solving skills ofthe student of 11-12 age groups
- Tez No: 349946
- Danışmanlar: PROF. DR. HASAN KASAP
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Spor Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 151
Özet
Bu araştırma 10 hafta süren macera temelli eğitim uygulamalarının 11-12 yaş grubu çocukların benlik saygısı ve problem çözme becerileri gelişimine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada Frank ve Panico (2007), Rohnke, (1989), Rohnke ve Butler, (1995), Bethany ve Hersman (2007) tarafından yapılan çalışmalarda, macera temelli uygulamalar için öngörülen sıralı aktiviteler uygulanmıştır. İletişim, güven, işbirliği ve problem çözme aktivitelerini içeren araştırmaya, 11-12 yaş grubu çocukların oluşturduğu, 35 öğrenci deney, 31 öğrenci kontrol grubu olmak üzere toplam 66 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmada uygulanan macera temelli uygulamaların çocukların benlik saygısı ve problem çözme becerileri üzerine etkisini incelemek için Coopersmith tarafından geliştirilen ve Pişkin(1997) tarafından Türkçe?ye çevrilen Coopersmith Benlik Saygısı envanteri ile Serin ve arkadaşlarının 2010 yılında geliştirdikleri, ?İlköğretim Düzeyindeki Çocuklar için Problem Çözme Envanteri? (ÇPÇE) kullanılmış, ayrıca uygulamadan önce ve sonra öğrencilerin akademik başarıları alınmış ve araştırmaya dahil edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde istatistik programı kullanılmıştır. Deney ve kontrol grubu arasındaki farklılığı bulmak için bağımsız t testi, deney ve kontrol grubunun ön?son test arasındaki farklılığı bulmak için ise eşleştirilmiş t testi uygulanmıştır. Anlamlılık düzeyi uygulanan test bataryalarına göre, (p
Özet (Çeviri)
This study of 10 children aged 11 to 12 week-long adventure-based training applications, the development of self-esteem and problem-solving skills was conducted to examine the effect. Research, Frank and Panico (2007), Rohnke. (1989), Rohnke and Butler (1995), Bethany, and Hersman (2007) in accordance with the work done by, adventure-based activities implemented in order for the applications envisaged. Communication, trust, cooperation and problem-solving adventure-based activities, including research, consisting of 11 to 12 year olds, 35 student experiments, a total of 31 students, 66 students participated in the study as a control group. Adventure-based applications applied in the study of children's self-esteem and problem-solving skills, and to examine the effect Pişkin developed by Coopersmith (1997) was translated into Turkish by the Coopersmith Self-Esteem Inventory with the cool and colleagues developed in 2010,
Benzer Tezler
- Macera temelli öğrenme modelinin ortaokul öğrencilerinin kişisel ve kişilerarası ilişki becerilerine etkisinin incelenmesi
Examining the effect of adventure based learning model on intrapersonal and interpersonal relationship skills of secondary school students
SENA KIRLANGIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSpor Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH DERVENT
- Beden eğitimi derslerinde uygulanan yapılandırmacı öğrenmenin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanlar üzerine etkisinin karşılaştırılması
Comparison of the effects of constructivist learning on cognitive, affective and psychomotor areas in physical education courses
FATMA ERYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OĞUZHAN DALKIRAN
- Beden eğitimi derslerinde uygulanan bireysel rekabetçi ve işbirlikli hedef yönelimlerinin ilköğretim 2.kademesinde okuyan öğrencilerin beden eğitimi derslerine yönelik tutumlarına etkisi
Effects of individual competitive and cooperative target orientations applied in physical education and sports lessons on 2nd level elementary school students attitude towards physical education and sport lessons
BEGÜM ÜRESİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELİH BALYAN
- Farklı öğretim stillerinin lise öğrencilerinin psikolojik ihtiyaçlarının doyumu üzerindeki etkisi
The effect of different teaching styles on the high school students' satisfaction of psychological needs
OĞUZHAN ÖZGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT AĞBUĞA
- Beden Eğitimi ve Spor Derslerinde uygulanan life kinetik antrenman programının ortaöğretim öğrencilerinde denge, reaksiyon zamanı ve dikkat parametreleri üzerine etkisi
The effect of the life kinetic training program applied in Physical Education and Sports lessons on balance, reaction time and attention parameters in secondary students
ÜNAL UMUT BENLİKARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
SporMersin ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MANOLYA AKIN