Geri Dön

Gerçekçi matematik eğitimi yaklaşımıyla yapılan öğretimin hesapsal tahmin başarısına ve strateji kullanımına etkisi

The effect of the instruction that is made with realistic mathematics education approach on the computational estimation success and strategy usage

  1. Tez No: 349971
  2. Yazar: İLKNUR AYVALI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SARE ŞENGÜL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Tahmin Etme, Hesapsal Tahmin, Hesapsal Tahmin Stratejileri, Gerçekçi Matematik Eğitimi, Estimation, Computational Estimation, Computational Estimation Strategies, Realistic Mathematics Education
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 210

Özet

Bu çalışmanın amacı; kesirlerle yapılan işlemleri strateji kullanarak tahmin etme kazanımının Gerçekçi Matematik Eğitimi?ne dayalı olarak geliştirilip uygulanan öğretimi sonucunda, 6. sınıf öğrencilerinin sözel tahmin problemlerindeki ve pür sayısal tahmin problemlerindeki hesapsal tahmin başarısındaki ve strateji kullanımındaki değişimin araştırılmasıdır. Araştırmada çeşitlemeden yararlanılmıştır. Nicel bölümde, yarı deneysel araştırma modellerinden ön test- son test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 32?si deney, 31?i kontrol grubu olmak üzere 63 öğrenci oluşturmuştur. Kontrol grubunda dersler geleneksel yöntem ve tekniklerle işlenirken, deney grubunda GME?nin ilkeleri doğrultusunda geliştirilen etkinlikler ile yine GME ilkeleri doğrultusunda gerçekleştirilmiştir. Nicel Veriler; Sözel Problemler Tahmin Testi ve Pür Sayı Problemleri Tahmin Testi ile toplanmıştır. Sözel Problemler Tahmin Testi ve Pür Sayı Problemleri Tahmin Testi sorularına verilen yanıtlar SPSS-15 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Mann-Whitney U Testi, ANCOVA ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi uygulanmıştır. Nitel veriler, açık uçlu sorular içermeleri itibariyle aynı testler ile elde edilmiştir. Testler ve Öğrenci Görüş Formu betimsel olarak analiz edilmiştir. Kesirlerle yapılan işlemlerde hesapsal tahmin stratejileri kullanma konusunda GME yaklaşımıyla yapılan öğretimin; öğrencilerin tahmin başarılarını, kullandıkları strateji çeşitlerini geliştirmede geleneksel öğretimden daha etkili olduğu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to examine the change on sixth grade students success and strategy usage on pure and concextual computational estimation problems after the instruction that is developed and applied on the basis of Realistic Matmematics Education about the using computational estimation strategies on operations which include fractions. In the research, the multimethod model is used. In the quantitative part, one of the quasi-experimental design models, the model with preliminary test- final test control group is applied. The research was conducted with 63 sixth grade students in total, 32 of them were experimental and the 31 students were control group. While in the control grup, the lessons were conducted through typical methods, in the experimental group the activities that developed through RME principles were carried out through RME principles. Quantitative data was obtained by the Pure Number Problems Estimation Test and Word Problems Estimation Test. The answers that have given to the test questions were analyzed by using SPSS 15.0 packaged software. Mann-Whitney U, Wilcoxon Rank Order Test and ANCOVA tests were used. Qualitative data could be obtained by the same tests via the open ended problems in the tests. The tests and the Student Opinion Form were analized qualitatively. The findings of the study indicate that the RME method was more effective on increasing students estimation success and strategy types usage than the typical method on using computational estimation strategies in the operations with fractions.

Benzer Tezler

  1. Gerçekçi matematik eğitimi yaklaşımına göre tasarlanan öğrenme ortamlarının 6. sınıf öğrencilerinin başarısına etkisi

    The effect of learning environments designed according to the realistic mathematics education approach on the success of 6th grade students

    HASAN SEVİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET AYDIN

  2. Türkiye'de gerçekçi matematik eğitimi ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi

    Examination of graduate thesis on realistic mathematics education in Turkey

    ALİ İBRAHİM YETİMAKMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR

  3. Gerçekçi matematik eğitimi yaklaşımının öğrencilerin matematik başarısına ve yaratıcı düşünme becerilerine etkisi

    The effect of the realistic mathematic education approach on students' mathematical achievement and creative thinking skills

    ŞÜKRÜ CANSIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TEVFİK İŞLEYEN

  4. Gerçekçi matematik eğitimi yaklaşımının 12. sınıf üstel ve logaritma fonksiyonları öğretiminde öğrenci başarısına etkisi

    The effect of realistic mathematics education approach on student success in teaching 12th grade exponential and logarithm functions

    KORAY ÇAMEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA BERNA BENLİ

  5. Gerçekçi matematik eğitimi yaklaşımıyla kısa film tasarlamanın 6. sınıf öğrencilerinin matematiğe yönelik tutum, akademik başarı ve özyeterlik algılarına etkisi

    The effect of designing short films with a realistic mathematics education approach on the attitudes, academic success and self-efficacy perceptions of 6th grade students towards mathematics

    MEHMET ALYANAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ ÖZKAYA