A study on the identification of the reading strategy types used by 9th grade EFL learners in a private high school
Özel bir okuldaki dokuzuncu sınıf İngilizce öğrencilerinin kullandığı okuma stratejilerini belirleme üzerine bir çalışma
- Tez No: 350834
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okuma, Okuma Kavrayışı, Okuma Stratejisi Farkındalığı, Reading, Reading Comprehension, Awareness of Reading Strategy
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 50
Özet
Bu çalışma, Özel Sunguroğlu Lisesi 9. Sınıf öğrencilerinin okuma stratejileri hakkındaki farkındalıklarını araştırmak ve bir okuma aktivitesi ortaya koyarken kullandıkları stratejileri belirlemek için yapılmıştır. Bu çalışmaya 2012-2013 Eğitim Yılında iki farklı dokuzuncu sınıfta okuyan rastgele seçilmiş 46 öğrenci katılmıştır; buna göre, öğrenciler üç okuma stratejisi kategorisini içeren 45 maddelik bir anketi yanıtladılar; okuma öncesi, okurken ve okuma sonrası. Bu çalışmada elde edilen bulgular ortaya çıkarmıştır ki belirlenen okuma stratejilerinin toplam kullanım seviyesi orta sıklık derecesindedir; bu şekilde, öğrencilerin belirlenen stratejileri kullandığı ama yeteri kadar kullanmadığı ortaya çıktı. Diğer yandan, okuma öncesi stratejilerin toplam sıklığı, üç kategori arasında en yüksek olarak bulundu, böylece öğrencilerin kavrayış süreçleriyle ilgili genel olarak bilinçli olduğu ve bir okuma aktivitesine başlamadan önce planlı oldukları belirginleşti.
Özet (Çeviri)
This study was conducted in order to investigate the generic awareness of reading strategy use of 9th Grade students studying in Sunguroğlu High School and state the types of strategies used by them while performing a reading task. Forty-six randomly selected students from two 9th Grade classes participated in this study in 2012-2013 Academic Year; accordingly, the students responded to a 45-item scale that included three categories of reading strategies; before, during and after. The findings obtained in this study indicated that the overall usage-level of the designated reading strategies were at a medium frequency-level; therefore, it revealed that the students use the designated strategies but not necessarily enough. On the other hand, the overall frequency of before-reading strategy use was found to be highest among three categories, so it indicated that the students are generally conscious of their comprehension process and they are planned before performing a reading task.
Benzer Tezler
- L'articulation de l'éthique et de la politique chez Spinoza et Sartre
Spinoza ve Sartre'da etik ve politika eklemlenmesi
ZÜBEYDE GAYE ÇANKAYA EKSEN
- Bingöl balında metagenomik analizi
Metagenomic analysis of the Bingol honey
ELİF ÖDEMİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
BiyoteknolojiGebze Teknik ÜniversitesiMoleküler Biyoloji ve Genetik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YELDA ÖZDEN ÇİFTÇİ
- Okuma stratejilerinin ortaokul öğrencilerinde okuduğunu anlama ve üst düzey düşünme becerileri üzerindeki etkisi ve öğrenci görüşleri
The effect of reading strategies on middle school students' reading comprehension and higher level thinking skills and student opinions
NURAN ÇAYLIOĞLU İŞNEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET BENZER
- 9. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri alanındaki çoktan seçmeli soruların çözüm sürecinde kullandıkları bilişsel ve üstbilişsel stratejilerin belirlenmesi
Identification of cognitive and metacognitive strategies used by 9th grade high school students while solving multiple choice science questions
EMİNE HATUN DİKEN
- 8.sınıf öğrencilerinin basit makineler ünitesini okuma süreçlerinde kullandıkları stratejilerin tespiti
Identification of the strategies used by 8th grade students while reading the simple machines unit
GAMZE KAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE HATUN DİKEN
