The effects of formative assessment on students' participation in an English language program
Biçimlendirici değerlendirmenin bir dil programındaki öğrencilerin derse katılımı üzerine etkileri
- Tez No: 350988
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Biçimlendirici Değerlendirme, Müfredat, Katılım, Formative Assessment, Fixed Curriculum, Participation
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 79
Özet
Biçimlendirici değerlendirmenin öğrenme üzerine önemli bir etkisi vardır. Hem öğretmenler hem de öğrenciler öğrenmeyi geliştirme amacıyla öğrenmeyle ilgili sürekli olarak veri toplarlar. Black ve Wiliam'ın da ifade ettiği gibi değerlendirme öğretmen ve öğrenciler tarafından yapılan tüm eylemlere tekabül eder. Toplanan veriler derste gerekli düzenlemelerin yapılması için dönüt olarak kullanılır. Veri ne zamanki gerçek anlamda öğrencinin ihtiyacını karşılamak için öğrenmeye uyarlandığında bu tür bir değerlendirme, biçimlendirici değerlendirme olur. Kendi öğrenmelerinin bir parçası olan öğrenciler de öğrenme ve öğretme sürecine katılırlar. Öğrenciler kendi gelişimlerini takip edebilir, öğrenme açığını kapatabilir, kendi öğrenmelerini değerlendirip ihtiyaç ve becerilerini bilirler. Ayrıca, bu değerlendirme öğrencilerin öğrenmenin bir parçası olmalarına yardımcı olup onların derse katılımını arttırır. Bu yüzden bu çalışma da biçimlendirici değerlendirmenin bir dil programındaki öğrencilerin derse katılımı üzerine olan etkilerini bulma amacıyla yürütülmüştür. Veri toplama amacıyla görüşme, öğretmen günlüğü ve notları ve haftalık yansıtma kağıtları kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları biçimlendirici değerlendirmenin öğrencilerin derse katılımı üzerine olumlu etkilerinin olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
Formative assessment has a vital impact on student learning and both the students and teachers systematically gather the evidence of learning with the aim of furthering students' learning. Black and Wiliam (1998a) state that assessment refers to all the activities undertaken both by teachers and students in assessing themselves. The data are used as feedback to make necessary adjustments. Such kind of assessment is formative assessment when the evidence is actually used to adapt the teaching to meet students' needs. Being a part of their learning, students participates in this teaching and learning process. They can keep trace of their progress, close the gap, assess their own learning and understand their needs and skills. Furthermore, this type of assessment helps students participate in their own learning and it increases their participatory involvement in lessons. Thus, this study was conducted to find out the effects of formative assessment on students' participation in an English language program. Semi-structured interview, teacher journal and teacher notes and weekly reflection sheets were used to collect the data. The results of the study showed that formative assessment had positive effects on students' participatory involvement in the lessons.
Benzer Tezler
- Effects of formative assessment application on students' language proficiency and beliefs in language learning in E.F.L context: A case study
Yabancı dil ortamında biçimlendirici değerlendirme uygulamasının öğrencilerin dil yeterliği ve dil öğrenimine olan inançları üzerindeki etkileri: Vaka çalışması
ASLI ÖKTEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Mobil uygulama destekli öğretimin 5. sınıf öğrencilerinin akademik başarı, tutum, motivasyon ve katılımlarına etkisi: Elektrik konusu
The effect of mobile-assisted instruction on 5th grade students' achievement, attitude, motivation and engagement: Electric subject
ŞEYMA ÇALLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALE BAYRAM
- Games as an assessment tool: Success or failure?
Bir ölçme ve değerlendirme aracı olarak oyunlar: Başarı mı başarısızlık mı?
GÜLİN UNAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDAT BECEREN
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarına yönelik geliştirilen geri bildirim öğretim paketinin etkililiğinin belirlenmesi
Determining the effectiveness of the feedback teaching package developed for social studies teacher candidates
MUHAMMED TALHA ÖZALP
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAHATTİN KAYMAKCI