Geri Dön

A case study of EFL instructors' perceptions and practices of feedback in a university EFL preparatory school

Bir üniversite hazırlık okulunda İngilizce okutmanlarının geribildirim algıları ve uygulamaları üzerine vaka çalışması

  1. Tez No: 350987
  2. Yazar: ZEYNEP POLAT CANLI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Geribildirim, Geribildirim Algıları, Geribildirim Uygulamaları, Feedback, Perceptions of Feedback, Feedback Practices
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 102

Özet

Bu çalışma bir üniversite hazırlık okulunda İngilizce okutmanlarının geribildirime ilişkin algılarını ve geribildirim uygulamalarını araştırmayı amaçlamıştır. Bu amaca ulaşmak için nitel bir araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışmada amaçlı örnekleme yolu izlenmiştir. Üç İngilizce okutmanı, bu çalışmada yer almıştır. Veriler kontrol listeleri, yarı yapılandırılmış görüşmeler ve gözlemler aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmanın sonucunda, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu hazırlık sınıflarında İngilizce okutmanlarının geribildirime ilişkin algılarının öğrencilerin bireysel selameti ve not verme düşüncesinden çok öğrenme gelişimiyle güçlü bir şekilde alakalı olduğu ve öğretmen biçimlendirici geribildirim uygulamaları başlığı altında toplanan İngilizce okutmanlarının geribildirim uygulamalarının algılarıyla uyumlu olduğu ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate the perceptions of EFL instructors about the use of feedback and their feedback practices at a preparatory school. For the purpose of the study, a qualitative research was carried out. The study utilized purposeful sampling. Three EFL instructors participated in this study. Data were collected by means of checklists, semi-structured interviews and classroom observations. The study results reveal that EFL instructors' perceptions about the use of feedback are strongly related to growth of learning rather than students' well being and grading construction, and EFL instructors' feedback practices gathered under the teacher formative feedback practices are congruent with their perceptions in preparatory classes at Kahramanmaraş Sütçü İmam University School of Foreign Languages (KSUSFL).

Benzer Tezler

  1. EFL instructors' perceptions and practices of differentiated instruction at tertiary level

    Üniversite ingilizce öğretim görevlilerinin farklılaştırılmış öğretim algıları ve uygulamaları

    BERRİN KARASAÇ HORKEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FİRDEVS TİJEN AKŞİT

  2. A study on the perceptions of the students and instructors towards the implementation of the blended e-learning at Ankara University Preparatory School EFL program: A case study, a suggestive constructivist perspective

    Ankara Üniversitesi Hazırlık Okulu öğrenci ve öğretmenlerinin harmanlanmış öğretimin uygulanmasına yönelik algı ve görüşleri: Bir durum çalışması, yenilikçi ve yapılandırmacı bir perspektif

    ŞENOL DENİZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜLŞEN DEMİR

  3. Teachers' perceptions and practices in integration of information and communication technology with english language teaching: A case study in a Turkish preparatory school

    Öğretmenlerin bilgi ve iletişim teknolojileri ile yabancı dil öğretiminin entegrasyonuna ilişkin algıları ve uygulamaları: Bir Türkçe hazırlık okulunda vaka çalışması

    CEMRE NUR KUŞCU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM ZAİMOĞLU

  4. Emergency remote EFL assessment practices: A case of Çanakkale Onsekiz Mart University

    İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde acil uzaktan değerlendirme uygulamaları: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi örneği

    KÜBRA GÜNAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİM RAZI

    PROF. DR. AYSUN YAVUZ

  5. The interaction of needs: Exploring the cpd perceptions and needs of efl instructors and administrative staff members

    İhtiyaçların etkileşimi: İngilizce öğretmenlerinin ve yöneticilerin sürekli mesleki gelişim (CPD) ihtiyaçlarının ve algılarının incelenmesi

    İSMAİL ARICI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ECE TOPKAYA