The effect of explicit teaching of formulaic language on Turkish English as a foreign language (EFL) learners' writing performance
Kalıplaşmış dil ifadelerini direkt bir şekilde öğretmenin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin yazma performanslarına etkisi
- Tez No: 356219
- Danışmanlar: DR. DENİZ ORTAÇTEPE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: kalıplaşmış dil ifadeleri, kalıplaşmış dil ifadeleri eğitimi, çok kelimeli söylem ifadeleri, geliştirmek, formulaic language, formulaic language training/treatment, multi-word metadiscourse markers, discourse markers, improve
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 127
Özet
Bu çalışma kalıplaşmış dil ifadelerini direkt bir şekilde öğretmenin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin bu ifadeleri kullanımlarına ve yazma performanslarına etkisini incelemektedir. Çalışma Bülent Ecevit Üniversitesi Yabancı Diller Zorunlu Hazırlık Okulunda, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen, seviyeleri orta düzey üstü olan 31 öğrencinin katılımıyla yürütülmüştür. Kalıplaşmış dil ifadeleri üzerine verilen eğitimin etkisini incelemek amacıyla, iki eğitim sınıfı kullanılmıştır. Eğitim öncesinde, tüm öğrencilere onların bu kalıpları kullanımlarını ve yazma performanslarını belirlemek amacıyla bir ön test uygulanmıştır. Ön testin ardından, tüm öğrenciler kalıplaşmış dil ifadeleri üzerine dört haftalık bir eğitim almıştır. Bu sürecin sonunda, öğrencilerin bu ifadeleri kullanımında ve yazma performansları üzerinde eğitimin herhangi bir etkisi olup olmadığını görmek amacıyla ön testle aynı olan bir son test uygulanmıştır. Ön test ve son testte doğru ya da yanlış olarak kullanılan çok kelimeli söylem ifadelerini sayarak uygulanan içerik analizinin sonuçları öğrencilerin son testte kullandığı söylem ifadeleri sayısının büyük ölçüde arttığını ortaya çıkarmıştır. Öğrencilerin ön test ve son test notlarının Wilcoxon Signed Ranks testi ile karşılaştırılması sonucu elde edilen veriler de eğitim sonrasında öğrencilerin yazma becerilerinde istatistiksel olarak anlamlı derecede bir fark olduğunu göstermiştir. Bu bulgular, kalıplaşmış dil ifadeleri üzerine verilen eğitimin öğrencilerin bu kalıpları kullanımları ve onların yazma becerilerini geliştirme konusunda etkili olduğunu onaylamaktadır. Bu bulgular doğrultusunda, bu çalışma kalıplaşmış dil ifadelerinin gelecekteki öğretim uygulamaları konusunda iç görü sağlamaktadır. Yöneticiler, öğretmenler, materyal hazırlayanlar ve müfredat geliştirenler gibi tüm ilgililer materyal geliştirmek, izlence hazırlamak, müfredat geliştirmek ve dersleri bunların doğrultusunda uygulamak için bu çalışmanın sonuçlarından yararlanabilirler.
Özet (Çeviri)
This study investigates the effect of explicit teaching of formulaic language on Turkish English as a Foreign Language (EFL) learners? use of formulaic language and overall writing performance. The study was carried out with 31 Upper Intermediate level EFL learners at Bülent Ecevit University, Foreign Languages Compulsory Preparatory School. In order to examine the effect of formulaic language instruction, two treatment classes were formed for the study. Before the treatment, all students in each treatment class were administered a pre-test to determine their use of formulaic language and overall writing performance. After the pre-test, all students received a four-week formulaic language training. At the end of this period, the students were given the same test as the post-test to see if the training had any effect on their formulaic language use and writing performance. The results of the content analysis conducted by counting the number of multi-word metadiscourse markers used accurately or inaccurately in the pre and the post-test revealed that the number of discourse markers the students used accurately in the post-test has increased to a great extent. The data gained through the comparison of the pre and post-test scores of the students through Wilcoxon Signed Ranks test also indicated that there was a statistically significant difference in their writing performance after the training. These findings suggest that formulaic language training has been effective in improving the students? formulaic language use and overall writing performance. In light of the findings, the study provides insights into the future teaching practices in regards to formulaic language. All stakeholders such as administrators, instructors, material designers, and curriculum developers can benefit from the results of the present study to develop materials, create syllabi, shape curricula, and conduct classes accordingly.
Benzer Tezler
- The effects of explicit teaching of formulaic language on academic writing
Kalıplaşmış dil ifadelerini doğrudan açıkça derste öğretmenin akademik yazma üzerindeki etkileri
ARMAĞAN BAKILI AKKOÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ERKAN KARABACAK
- The effect of L1 on L2 formulaic expression production
Anadilin ikinci dilde kalıplaşmış ifade üretimi üzerindeki etkisi
KYLE PFEIFFER
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
Assist. Prof. Dr. DENİZ ORTAÇTEPE
- Teaching and learning of English formulaic sequences through songs
İngilizce kalıp ifadelerin şarkılar yoluyla öğretilmesi ve öğrenilmesi
EMİNE GÜZEL
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
- The teaching of pronoun resolution mechanism in English and its effect on assigning appropriate referents
Başlık çevirisi yok
FİDEL ÇAKMAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZLER ÇAKIR
- Işık konu alanı içinde ve dışında bilimin doğasının öğretiminin 5. sınıf öğrencilerinin bilimin doğasına yönelik anlayışlarına etkisi
The effect of teaching nature of science in or out of light science content area on 5th grade students' nature of sci̇ence understandi̇ngs
ARZU KÜÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELAMİ YANGIN