Geri Dön

İlköğretim canlılar dünyasını gezelim tanıyalım ünitesinin anlaşılmasında gezi gözlem ve düz anlatım yöntemlerinin karşılaştırılması

Comparision of field trips and classic lecture methods in learning of the elementary school's topic 'let's trip the world of living things and get to know them'

PDF İndir

  1. Tez No: 356814
  2. Yazar: OSMAN TOSUN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. TOHİT GÜNEŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 105

Özet

Tüm ulusların temel hedefi daha iyi öğretmek ve öğretilenlere uygun davranış geliştirmektir. Bu nedenle bilgisini kullanabilen öğrendiklerini günlük yaşama uygulayabilen bilim okuryazarı bireylerin yetiştirilmesi temel fen eğitimine bağlı olup kullanılacak öğretim yöntemleri büyük önem taşımaktadır. Öğretilecek bilginin doğal ortamında ve yaparak yaşayarak öğrenilmesine olanak sağlayan gezi gözlem yönteminin öğrencilerin Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım ünitesini öğrenmeleri üzerindeki etkisinin ortaya konması amaçlanmıştır.Çalışma Tokat ili Pazar ilçesi Üzümören İlköğretim Okulu 5. Sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilmiştir. Toplam 48 öğrenciden oluşan iki şubeye ayrılmış öğrencilerden biri deney grubu(24) diğeri kontrol grubu(24) olmak üzere iki guruptan oluşmaktadır. Deney gurubuna gezi gözlem kontrol gurubuna geleneksel düz anlatım yöntemi uygulanmıştır. Deney gurubu 2011-2012 eğitim öğretim yılı bahar döneminde 6 hafta süresince Kaz Gölü Milli Parkı, Üzümören Belediyesi çöp toplama alanı, Fırat mesire alanı ve sulama göletine götürülerek konu anlatılmış ve öğrencileri çeşitli çevrelerde gözlem yapmaları sağlanmıştır. Öğrencilerin başarı düzeyini saptamak amacıyla KR-20 güvenirlik katsayısı 0.888 olan başarı testi öntest sontest olarak uygulanmıştır. Veriler Statistical Package for Social Sciences (SPSS) 15 paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir.Deney grubu ile kontrol grubu öğrencilerine ünite ile ilgili başarı düzeyleri karşılaştırıldığında deney gurubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu ve nitel verilerde öğrencilerin bu yönteme karşı son derece olumlu düşüncelere sahip oldukları saptanmıştır. Fen ve Teknoloji ders konularının doğa, doğa olayları, canlı ve cansız varlıklar ve bunların birbirleriyle ilişkilerine dayandığı için bu konuların çoğunluğunda gezi gözlem yönteminin uygulanabileceği ve yararlı olabileceği kanaatine varılmıştır.

Özet (Çeviri)

The main aim of all nations is to teach better and develop attitude that is suitable to the taught. Because of this reason, educate science-literate people who can use the information, who can apply what they have learned to daily, depend on science education and the techniques which will be used have great importance. In this paper, the aim is to reveal the effects of field-trip, direct observation methods (which allow to teach the information in its natural environment and to teach it by doing) on the students? learning the unit of ? let?s go for the world of living things and get to know it?This study consists of 48 students in total and divided into two groups. (Experimental group=24, control group= 24) Field trip and method of observation is applied to experimental group but traditional way (lectures) was applied to control group. During six weeks in 2011-2012 spring terms, experimental group was taken a feel the trip to Kaz Lake National Park, Üzümören municipality wast-yard, Fırat Promenade and irrigation pond and the subjects were explained there. Also, the students were provided to observe in various environments. In order to determine the level of success of students, success test whose KR-20 reliability is 0,888 was applied as both pre-test and post- test. The data were evaluated by using SPSS 15 package program.When the experimental and control group were compared in terms of their success levels, it is determined that there is a meaningful difference in favor of experimental group and in qualitative data, it is observed that the students have extremely positive attitudes towards this method. As the subjects of Science and technology consist of nature, natural events, living-nonliving beings and the relationship between them, it is concluded that in most of these subjects field trip and direct observation method can be used and can be useful.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    395297

    İlkokul dördüncü sınıf fen öğretiminde okul dışı öğrenme ortamları: Bir eylem araştırması

    Outdoor learning environments in elementary school fourth grade science teaching: An action research

    BURCU ARMAĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA HAMURCU

  2. Tez No

    492301

    5. sınıf 'Canlılar dünyasını gezelim ve tanıyalım' ünitesinin klasik eğitsel oyunlar ve teknoloji destekli eğitsel oyunlarla öğretiminin değerlendirilmesi

    Evaluation of teaching the unit of 'Let's travel and learn about the living world' for 5th grades with classic educational games and educational games supported with technology

    EVŞEN AYMEN PEKER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EROL TAŞ

  3. Tez No

    328625

    İlköğretim 5. sınıf canlılar dünyasını gezelim, tanıyalım ünitesinde kullanılan öyküleştirme yönteminin öğrencilerin başarılarına ve kavramsal öğrenmelerine etkisi

    Effects of teaching the fifth grade world of living things unit by using the storyline method on students? achievement and conceptual learning

    GÖKHAN ÖZDEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FUNDA SAVAŞÇI AÇIKALIN

  4. Tez No

    206612

    İlköğretim 4. ve 5. sınıf fen ve teknoloji dersi, 'canlılar dünyasını gezelim tanıyalım' ünitesinde proje tabanlı öğrenmenin akademik başarı ve kalıcılığa etkisi

    At primary school 4 and 5 classes, in the unit of, 'let's wonder and recognize world of living beings' science and technology subject, the effact of project based learning to academic achievement and retention level

    ÇİĞDEM UZUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. İJLAL OCAK

  5. Tez No

    356628

    Üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerde derinlik ve karmaşıklığa göre farklılaştırılmış fen öğretiminin başarı, bilimsel süreç becerileri ve tutuma etkisi

    The effect of differentiated science education on the basis of depth and complexity on gifted and talented students in view of success, scientific process skills and attitude

    BURCU SEHER ÇALIKOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NİHAT GÜREL KAHVECİ

Geri Dön