Ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin çokkültürlü yeterlik algıları (Van ili örneği)
Secondary school teachers' perception of multicultural competence (Case of Van )
- Tez No: 357562
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EYLEM KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: çokkültürlülük, çokkültürlü eğitim, çokkültürlü öğretmen yeterlikleri, multiculturalism, multicultural education, multiculturalist proficiency perception
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu araştırma ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin çokkültürlü yeterlik algılarını ve çokkültürlü eğitime ilişkin nasıl bir bakış açısına sahip olduklarını ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmanın ülkemizde çokkültürlülük bağlamında öğretmen algıları hakkında fikir sahibi olmasına katkı sağlayacağı düşüncesiyle öncü çalışmalardan biri olacağı düşünülmektedir. Bu araştırmada karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 öğretim yılı güz döneminde Van ili ve ilçelerinde görev yapan 712 öğretmen ile nitel araştırma için merkez ilçede çalışan 15 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel verileri 41 maddeden oluşan“Çokkültürlü Yeterlik Algıları Ölçeği”ve nitel verileri 12 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Nicel verilerin analizinde istatistiksel yöntemler, nitel verilerin analizinde içerik analizi yapılmıştır. Sonuç olarak Türkiye'de öğretmenlerin yüksek düzeyde çokkültürlü yeterlilik algısına ve çokkültürlü eğitime ilişkin olumlu düşüncelere sahip olduğu bulgulanmıştır. Buna karşın nitel verilerden elde edilen sonuçlar doğrultusunda öğretmenler çokkültürlü eğitime ilişkin eksik ve yanlış bilgilere sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin cinsiyetinin, yaşının, öğrenim hayatının geçtiği yerin kültürel yapısının, branşının, görev yaptığı okulun bulunduğu yerleşim yerinin, yetiştiği coğrafi bölgenin ve siyasi düşüncesinin çokkültürlü yeterlik algıları ve çokkültürlü eğitime ilişkin görüşleri üzerinde önemli bir etken olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to reveal not only secondary school teachers' perception of multicultural competence but also how their point of view on multicultural education is. Recently, multicultural education and teachers' multicultural competence has been widely investigated in United States and Europe, however, there is limited research studies investigating how teachers perceive diversity in society and how their point of view on multicultural education is. This research is a preliminary study that can contribute to knowledge base about teachers' perception of multicultural competence in our country Mixed method was used for the current study. The participants of this study were 712 secondary school teachers working in 2012-2013 fall semester in the city of VAN. Qualitative part of this research was conducted with 15 secondary school teachers. The quantitative data was collected through“Multicultural Competence Scale”consisting of 41 items and qualitative data were collected by a semi structure interview form consisting of 12 open ended questions. The quantitative data were analyzed through statistical methods. Qualitative data were analyzed by content analysis. The result of this study showed that the teachers have high perceptions of multicultural scale in terms of awareness, knowledge and skills. Even though the teachers have high perceptions of multicultural competence, the study revealed that they had both misconception about multicultural education and missing information about it. Significant difference were found on the teachers' perception of multicultural competence in terms of gender, the place of school they are working, site's being multicultural in high school and university, the place of university they graduated, their major, the geographical area they grew up and political thought
Benzer Tezler
- Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present
Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze
SALİH AHMED MAHAMMODA
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ
- Ortaöğretim öğretmenlerinin eğitimde çokkültürlülüğe bakışının demografik değişkenler bağlamında incelenmesi (Sancaktepe ilçesi örneği)
Secondary school teachers approach to multi̇-cultural educati̇on studi̇ed by demographi̇c changes (Sancaktepe county example)
DEMET SAĞLAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
- Ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile 21. yüzyıl becerilerine ilişkin öz yeterlik algı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Sakarya örneği)
The correlation between lifelong tendencies and 21st century skills self efficacy perception of secondary school teachers
ÜMİT ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. M. CÜNEYT BİRKÖK
- Ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin fiziksel aktivite düzeylerinin yaşam kalitesine olası etkileri
Possible effect of physical activity levels of secondary school teachers on the quality of life
GÜVEN AĞCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
SporAmasya ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP KÜRKÇÜ
- Ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin örgütsel sosyalleşmeleri ile işe yabancılaşma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Study of relationship between organizational socialization and work alienation levels of teachers in institute of secondary education
MEHMET BAYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEMAL AKÜZÜM