İlköğretim matematik öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinin prizma ve silindir kavramlarına dair kavram imajlarının incelenmesi
İlköğretim matematik öğretmenliği birinci sinif öğrencilerinin prizma ve silindir kavramlarina dair kavram imajlarinin i̇ncelenmesi
- Tez No: 357660
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ BOZKURT, DOÇ. DR. YUSUF KOÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Geometri öğretimi, kavram imajı, prizma, silindir, Aday öğretmenler, Geometri, Kavram öğretimi, Matematik eğitimi, Matematik öğretimi, Üniversite öğrencileri, İlköğretim okulları, teaching geometry, concept image, prism, cylinder, Candidate teachers, Geometry, Concept teaching, Mathematics education, Mathematics teaching, University students, Primary education schools
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada ilköğretim matematik öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinin prizma ve silindir kavramlarına dair kavram imajları incelenmiştir. Türkiye'nin güneyindeki bir devlet üniversitesinde 2011-2012 eğitim yılında ilköğretim matematik öğretmenliği bölümü 1. Sınıfına devam eden toplam 117 öğrenciye üç boyutlu geometrik kavramların bulunduğu bir form uygulanmıştır. Katılımcıların bu formda verilen kavramlarla ilgili çağrışımları yazmaları ve uygun olanların şekillerini çizmeleri istenmiştir. Bu çalışma kapsamında prizma ve silindir kavramları ile ilgili veriler nitel olarak analiz edilmiştir. Katılımcıların genel olarak çağrışımdan ziyade tanım yapma eğiliminde oldukları ve şekilleri betimlemeye çalıştıkları görülmüştür. Ayrıca şekillerin yüzeylerine ve açılımlarında oluşacak iki boyutlu şekillere aşırı bir vurgu göze çarpmaktadır. Öte yandan katılımcıların büyük bir çoğunluğu prizma ve silindir kavramlarını dörtgen prizma ve dik dairesel silindir olarak algıladıkları görülmüştür. Katılımcıların silindir ve prizma şekilleri için çoğunlukla şekillerin arkalarını da aralıksız çizgilerle çizdikleri görülmüştür. Bu verilere dayanarak katılımcıların prizma ve silindir kavramları ile ilgili kavram imajlarının zenginleştirilemediği ve yanlış kavram imajları oluşturdukları söylenebilir
Özet (Çeviri)
In this study, first year elementary mathematics education student's concept image about the concepts of prism and cylinder was investigated . During this research we worked with 117 participants who are first year students at a state university which is located in the southern region of Turkey in the academic year 2011-2012. In order to collect data, a form ıncluding three dimentional geometrical concepts was utilized. The participants were asked to write the connotations about given concepts and draw the shapes of the appropriate ones. Within this study, the data about prism and cylinder were analysed qualitatively. It seems that the participants are generally inclinable to define and portrayal the shapes instead of trying to connotative them. Also there is a conspicuity that, there were an over-emphasize on the planar geometrical shapes which appears on the face of the certain concepts. On the other hand, most of the participants have a sense of the right circular cylinder as cylinder and sense of rectengular prism as prism. It's seemed that participants generally draw the solid edges at back of the shapes. As the result of collected data, we can say that participants' concept image about prism and cylinder could not been enriched. In addition, they have some incorrect concept images.
Benzer Tezler
- İlköğretim matematik öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinin bazı iki boyutlu geometrik kavramların tanımları ve şekillerine dair bilgilerinin incelenmesi
An investigation of first year elementary mathematics education students? content knowledge about definitions of certain planar geometrical concepts and their shapes
ALİ KEMAL CİLAVDAROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ BOZKURT
YRD. DOÇ. DR. YUSUF KOÇ
- İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin okul olgunluğu ve matematik hazırbulunuşluk düzeyleri
The levels of school maturity and readiness of mathematics of the first class primary school students
ERHAN GÖRMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. NACİ ÖZER
- Eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği bölümlerinde uygulanan matematik öğretim programlarının ilköğretim matematik programına uygunluğunun değerlendirilmesi (Sınıf öğretmenleri ve sınıf öğretmenliği bölümü öğrencilerinin..
Başlık çevirisi yok
ERDOĞAN KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HACI ÖMER BEYDOĞAN
- An investigation of freshmen an senior mathematics and teaching mathematics students' conceptions and practices regarding proof
Birinci ve son sınıf matematik ve matematik öğretmenliği öğrencilerinin ispatla ilgili kavramsallaştırma ve becerilerinin incelenmesi
YEŞİM İMAMOĞLU
Doktora
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞENUR YONTAR TOĞROL
- İlköğretim matematik öğretmenliği lisans öğrencilerinin problem kurma özyeterlik algılarının incelenmesi
An examination of elementary mathematics teaching undergraduate students' problem posing self-efficacy perceptions
DUDU ÇAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE EV ÇİMEN