Yüzme dersi eklenen beden eğitimi dersinin performans parametreleri üzerine etkisi
The effect of performance parameters oh physical education classes which are added to swimming classes
- Tez No: 359693
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NUSRET RAMAZANOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 77
Özet
Bu araştırma, ilköğretim 4.sınıf öğrencilerinin beden eğitimi derslerine eklenen yüzme derslerinin performans parametrelerine olan etkisini incelemek amacı ile uygulanmıştır. Araştırmaya 14 hafta süre ile sırayla bir hafta beden eğitimi bir hafta temel seviye yüzme dersi olarak 7 hafta beden eğitimi 7 hafta yüzme dersi alan yüzme grubu (N=36; Yaş: 10, Boy 138,44±6,11) ve 14 hafta süreyle her hafta beden eğitimi dersi alan kontrol grubu (N=30; Yaş: 10, Boy 136,93±5,61) olarak toplam 66 denek katılmıştır. Araştırmaya katılan her iki gruba 14 haftalık eğitim periyodu öncesi ve sonrası 10 m sürat (ivmelenme), 30 m sürat, dikey sıçrama, esneklik, çabukluk, baş üstü top atma, durarak uzun atlama testleri uygulanmıştır. Değerlendirme sonucunda; yüzme grubunda esneklik skoru dışındaki 10 m sürat (ivmelenme), 30 m sürat, dikey sıçrama, çabukluk, baş üstü top atma, durarak uzun atlama testi ön test ve son test sonuçlarında anlamlı fark belirlenmiştir (p0.05). Yüzme grubu ile kontrol grubu arasında ise performans parametreleri farkları açısından gruplar arası değerlendirmede istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (p
Özet (Çeviri)
This research, the fourth year students of elementary school were applied to analyze the effect on performence parameters of the swimming lesson in physical education course. The 66 students in the total were participated. We were seperated in two groups. These groups took Pysical Education course a week and the basic level swimming lesson a week during 14 weeks. One of the group was the swimming group who took swimming lesson for 7 weeks and Pysical lesson for 7 weeks (N=36, age: 10, height: 138.44 ± 46.11). Other group was the control group who took pysical education course every weeek for 14 weeks (N=30 age: 10, height: 136.93 ± 5.61). The both of group who participated to the research were performed 10 m (acceleration) sprint test, 30 m sprint, vertical jump, flexibility, agility, throwing the ball your head, standing long jump test before and after for 14 weeks training period. According to the research, the first test and the last test,there were signifiant differences between for 10 m (acceleration) sprint, throwing a ball above the head and long jumping for the group who had swimming lesson expect that flexibility (p0.05). A signifiant difference was determined statically in the education between the groups with regard to performance parameters between the swimming group and the control group (p
Benzer Tezler
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenlerine göre seçmeli din derslerinin imkânları ve sorunları: İzmir örneği
Pros and cons of elective religion courses from the perspective of Religious Culture and Ethics Course teachers: The example of Izmir
BÜŞRA ERSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
DinDokuz Eylül ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ
- Ortaokul matematik uygulamaları dersi etkinliklerinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
The examination of effectivenesses of middle school mathematics applications lesson according to teachers' opinions
ELA ATAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YÜCEL KAYABAŞI
- Destekleme ve yetiştirme kurslarında görev alan öğretmenler ile görev almayan öğretmenlerin mesleki doyum düzeyleri
Professional satisfaction levels of teachers assigned and not assigned in the supporting and training courses
OĞUZHAN ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA AYDIN BAŞAR
- An investigation on the exit criteria of English language preparatory programs of Turkish universities: A delphi method analysis
Türkiye'deki üniversitelerin İngilizce hazırlık programlarındaki çıkış kriterleri üzerine inceleme: Bir delphi metod analizi
AYŞE DİLEK KESER
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE
- Farklı BÖTE öğretim programlarında öğrenim gören öğrencilerin sorunları ve mesleki kaygılarının incelenmesi
Evaluation of ceitcurriculum in universities which followeddifferent curriculum toward students opinions
SERCAN ÖZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Bilim ve TeknolojiSakarya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. M. BARIŞ HORZUM
YRD. DOÇ. DR. S. GÜZİN MAZMAN AKAR