8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi öğrenci çalışma kitaplarının sosyal bilgiler öğretmenlerince değerlendirilmesi
Grade 8 History of the Republic of Turkey and Atatürk teaching social studies by teachers assessment of student workbook
- Tez No: 361661
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. ÖMER FARUK SÖNMEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Türk İnkılap Tarihi, Education and Training, History of Turkish Revolution
- Anahtar Kelimeler: İnkılap, Tarih, Kitap, Revolution, History, Book
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziosmanpaşa Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
Milli Eğitim Bakanlığının son yıllarda eğitim programlarında yaptığı değişiklikler, değişimi ve gelişimi beraberinde getirmiştir. Öğrencilerimize daha kaliteli ve nitelikli bir eğitim vermek,öğrencilerimizi araştıran, sorgulayan ve özgürce düşünen, düşündüğünü ifade edebilen, derslere aktif olarak katılabilen bir şekilde yetiştirebilmek için öğrencilerimizin ilgi,istek beceri ve ihtiyaçlarını dikkate alarak öğrenme yaşantıları düzenlemek amacıyla bir çok yenilik yapılmıştır. Bu yeniliklerden biri de öğrenci çalışma kitaplarının kullanılmaya başlanmasıdır. Bu araştırmayla, 2013-2014 eğitim yılında uygulamaya konulan Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi programıyla birlikte uygulamaya geçen yeniliklerden biri olan öğrenci çalışma kitaplarının 8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Öğrenci Çalışma Kitabı'nın sosyal bilgiler öğretmenlerince çeşitli açılardan (tasarım, görsel düzen ve fiziksel yapı, içerik,kullanımda karşılaşılan güçlükler,kitabın programın kazanımlarını kazandırmadaki yeri,kitabın kullanım durumu ve öneriler )yönleriyle değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, 8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Öğrenci Çalışma Kitabı'nın daha etkin hale getirilebilmelerine katkıda bulunmak için kullanıcıları olan öğretmen görüşlerine başvurulmuştur. Bu kapsamda 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Kayseri ili Melikgazi ilçesi ortaokullarında çalışmakta olan 32 Sosyal Bilgiler öğretmenine anket uygulanmış, daha detaylı bilgi edinebilmek amacıyla anket uygulanan 22 sosyal bilgiler öğretmeniyle mülakat da yapılmıştır. Araştırmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanılması olarak tanımlanan karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmada beş bölüm bulunmaktadır. Birinci bölümde, araştırmanın problem durumu ve alt problemler, araştırmanın amacı ve önemi, sınırlılıklar ve sayıtlılar,kısaltmalar gibi araştırma ile ilgili genel bilgilere; ikinci bölümünde, Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi Eğitimi ve öğrenci çalışma kitaplarıyla ilgili kuramsal bilgilere, ilgili literatürün incelenmesine; üçüncü bölümde, araştırmanın yöntemiyle ilgili bilgilere; dördüncü bölümünde, araştırma ile ilgili bulgular ve tartışmaya; beşinci bölümde ise, sonuç ve öneriler hakkında bilgilere yer verilmiştir.
Özet (Çeviri)
Ministry of Education made changes in training programs in recent years, brought about change and development. Our students better quality and a qualified training our students investigating, questioning and free thinking, expressing thoughts, the classes actively participating in a way to educate our students' interests, wishes, skills and needs, taking into account learning experiences in order to regulate a number of innovations have been made. One of these innovations is the introduction of the student workbooks. With this study, 2013-2014 school year, to be implemented in the Republic of Turkey History and Kemalism Lesson program for the application by the innovation, one of the student workbooks 8th grade T.C. Revolution History and Kemalism Lesson Student Workbook Social Studies by teachers from various angles (design, visual layout and physical structure, content, difficulties in use, place the book in gaining the benefits of the program, use cases and recommendations of the book) was to evaluate aspects. In the study, 8th Grade T. C. History and Kemalism Lesson Student Workbook enabled them to contribute more teachers who have been consulted for the users. In this context, Kayseri Province in the 2013-2014 academic year Melikgazi District 32 who work in middle school social studies teacher survey was administered questionnaire in order to obtain more detailed information interview with the 22 social studies teachers also made. In the study, using a combination of quantitative and qualitative research methods, defined as the composite method is used. There are five sections in the study. In the first part; research problem and sub-problems, purpose and significance of the research, limitations and assumptions of the abbreviations as general information about the research in the second part; History of Education of the Republic of Turkey and student workbooks on theoretical information related to the study of literature in the third section; information about the research method, in the fourth section; related to the research findings and discussion, in the fifth chapter; Information about the conclusions and recommendations are given.
Benzer Tezler
- 8. sınıf T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi 'Milli Bir Destan: Ya İstiklâl Ya Ölüm' konusunda belgesel film kullanımının öğrenci başarısı üzerindeki etkisi
8th class Revolution History and Ataturkism course, the effect of the documentary film use on the student success in a National Saga: Or Station or Death
ZEYNEP TOPAL TOKGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH YAZICI
- 8. sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde sosyal bilgiler öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunların incelenmesi(Bir keşfedici sıralı karma desen örneği)
Examination of problems faced by social studies teacher i̇n the Republic of Turkey History of Revolution and Kemalism for 8th grade (Exploratory sequential mixed method design)
YAVUZ KARADEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SELÇUK BEŞİR DEMİR
- İlköğretim 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi'nin Atatürkçülük ünitesinin işlenişinde karşılaşılan sorunların öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi Aydın örneği
Primary 8 Republic of Turkey and Atatürk's Revolution History lesson class of problems encountered in the handling of Kemalism unit according to the opinions of the teachers and students to evaluate : Aydin sample
ŞAFAK KAHRAMANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CELAL METİN
- 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi uzaktan öğretim sürecinin öğretmen görüşüyle değerlendirilmesi (Burdur ili örneği)
8th grade T.C. evaluation of the distance education process of the History of Revolution and Kemalism course from the view of the teacher (Burdur province example)
CENNET ÇETİN KOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET SAİT KORKMAZ
- 8. sınıf T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi kazanımlarının kavratılmasında yaratıcı drama etkisi
Turkish Republic History for eight class. Creative drama effect in concept of revolution history and Ataturk Turkish course
MEHMET GÜNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MESUT AYDIN