Yetişkin eğitimi ve eşitlik: Türkiye'de yetişkin eğitimi uygulamalarının anlam ve beklentiler, materyaller, bütçe, katılma, mekân ve zaman bakımından değerlendirilmesi
Adult education and equality: Evaluation of the implementation of adult education in Turkey in terms of meanings and expectations, materials, budget, participation, time and space
- Tez No: 366555
- Danışmanlar: PROF. DR. RİFAT MİSER
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 256
Özet
Araştırmada eşitlik söylemi bağlamında Türkiye'deki yetişkin eğitimi uygulamalarının eleştirel bir çözümlemesi yapılmıştır. Araştırma, Türkiye'de kamusal yetişkin eğitimi uygulamalarının eşitlikçi olup olmadığını kavramaya dönük beş başlık altında değerlendirme yapmaktadır. Birinci başlıkta yetişkinlerin eğitime ilişkin anlam ve beklentileri değerlendirilerek yetişkin eğitimi ve eşitlik ilişkisinin bireylerin anlam dünyalarında nasıl yer ettiği kavranmaya çalışılmıştır. İkinci başlıkta kamusal yetişkin eğitimi alanında kullanılan materyaller incelenerek söz konusu materyallerin okurlarına ilettikleri mesajlarda eşitlik iddialarına uygun olmayan sosyal veya politik kalıp yargılar olup olmadığına bakılmıştır. Üçüncü başlık yetişkin eğitimi alanındaki kamu bütçesinin durumu ile ilgilidir; MEB ve HBÖGM harcamalarında eşitlikçi değerlerin etkili olup olmadığı yani Türkiye'de eğitim bütçelerinin eşitlik sorunlarındaki duyarlılık düzeyi ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Dördüncü başlık yetişkin eğitiminde gerçekleşen katılımın eşitlikçi iddialarla olan ilişkisini incelenerek yetişkin eğitiminin, eşitlikçi iddialarında olduğu gibi dezavantajlı toplumsal kesimlere hizmet edip etmediği analiz edilmiştir. Beşinci başlıkta ise yetişkin eğitimi kurslarının yürütüldüğü mekân ve zamanlar ele alınarak kurslar için seçilen mekân ve zamanların eşitlik sağlama konusundaki yeterliliği sorgulanmıştır. Araştırma nicel ve nitel tekniklerin bir arada kullanıldığı karma bir modele sahiptir. Bulgular, betimsel çözümlemeler aracılığıyla yorumlanmıştır. Sonuçlar Türkiye'de yetişkin eğitimi uygulamalarının iddia edildiği gibi toplumsal eşitsizlikleri gidermediğini, tam aksine bu eşitsizliklerin yeniden üretimine hizmet ettiğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This study is based on a critical analysis of the adult education practices in Turkey. It is based on five subtitles in order to decide whether these practices are equalitarian or not. First one is evaluating the meanings and expectations of adults on education to determine how they are imprinted in their minds. In the second one, the written materials used in adult education practices are analyzed to see whether they include social or political patterns of bias against equality or not. Third one is about the public expenditures on adult education trying to determine whether equality as a value is taken into account when planning for these expenditures of Ministry of Education and General Directorate of Lifelong Learning. Fourth one is on participation matter; it is investigated whether the ones who are in lack of education participates or not. And the fifth one analyses the time and space dimension of adult education courses in terms of equalitarian claims. The research is conducted by a mixed method combining qualitative and quantitive methods and the findings show that on the contrary to the equalitarian claims on adult education, real practices are to reproduce inequalities that already exist in the society.
Benzer Tezler
- Türkiye'de üniversitede yetişkin eğitimi alanının kurumsallaşması
Institutionalization of adult education field at universities in Turkey
ARZU BEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET YILDIZ
- Adaptation of the education participation scale (EPS) for participants in level ii literacy courses
Eğitim katılım ölçeği'nin (EKÖ) ikinci kademe okuma-yazma kursu katılımcıları için uyarlanması
RAMAZAN GÜNGÖR
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ÖZLEM ÜNLÜHİSARCIKLI
- Çağrı merkezi mesleki yetkinlik geliştirme eğitim programının değerlendirilmesi
Evaluation of a professional competence improvement training program for call centers
DERYA KAVGAOĞLU
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BÜLENT ALCI
- Çalışan yetişkinlerde bilişsel esneklik ile yaşam doyumu arasındaki ilişkide iş-yaşam dengesinin aracılık rolünün incelenmesi
Examining the mediating role of work-life balance in the relationship between cognitive flexibility and life satisfaction in working adults
EGEHAN KOŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA SELDA ÖZ SOYSAL
- Money attitude and saving intentions of young adults in Turkey
Türkiye'de genç yetişkinlerin paraya karşı tutumu ve tasarruf niyeti
YAW FRİMPONG OFORI ATTA
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
MaliyeAnadolu Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM SAYILIR