Podcasting in pre-service language teacher education: A constructivist perspective
Yabancı dil öğretmeni eğitiminde yapılandırmacı yaklaşım çerçevesinde podcast kullanımı
- Tez No: 370842
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YONCA ÖZKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Podcast, harmanlanmış öğrenme, dil becerileri, sosyal yapılandırmacı kuram, dil öğretmeni adayları eğitimi, Podcasts, blended learning, language skills, social constructivism, pre-service language teacher education
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 137
Özet
Bu çalışma İngiliz Dili Eğitimi öğretmen adaylarının podcast kullanımıyla ilgili algılarını araştırmaktadır. Ayrıca öğretmen adaylarının podcast kullanımıyla ilgili olumlu ve olumsuz görüşleri ve Web 2,0 araçlarını hem akademik hem de kişisel yaşamlarında ne ölçüde kullandıkları incelenmektedir. Bu nedenle, üçüncü sınıf öğretmen adaylarının dil becerileri öğretme dersi web tabanlı bir platformda podcastlerle harmanlanmıştır. Dersin katılımcılarına özgü ve onların podcatleri dinleyebilecekleri, bilgisayarlarına, MP3/4 çalarlarına ya da akıllı telefonlarına indirebilecekleri, dinledikleri podcast parçalarıyla ilgili görevleri yerine getirebilecekleri, görüş ve duygularını belirtebilecekleri ve ayrıca arkadaşlarının çalışmalarını da görebilecekleri bir Web sitesi tasarlanmıştır. Bu özel çalışmada sosyal yapılandırmacı öğrenme kuramı esas alınmış ve işbirlikçi bir öğrenme ortamı oluşturulmuştur. Çalışmada, nitel ve nicel araştırma metodları birleştirilerek karma bir araştırma metod deseni kullanılmıştır. Çalışmanın güvenilirliğini sağlamak için anket, yüz yüze röportaj uygulanmış olup ayrıca öğrenci duygu ve görüşleri ile öğrencilerin haftalık olarak tamamladıkları podcastlarle ilgili görevlerindeki performanslarına bakılmıştır. Belirgin bir değişiklik olup olmadığını gözlemleyebilmek için anket ve röportajlar hem çalışmanın başında hem de sonunda uygulanmıştır. Sonuçlar öğretmen adaylarının podcast kullanımına karşı genel olarak olumlu görüşlere sahip olduklarını ve bunun neticesinde ileriki öğretmenlik yaşantılarında podcast kullanımına meyilli olduklarını ortaya koymuştur. Podcastlarla ilişkili görevlerde her öğrencinin kendi performansı betimsel istatistiğe göre analiz edilmiştir. Katılımcıların podcast görevleriyle ilgili haftalık performanslarında artış olduğu gözlemlenmiş bu da podcast kullanımına uyum ve alışma sürecinden sonra katılımcıların performans seviyelerinin yükseldiğini vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate the perceptions of pre-service English language teachers towards the use of podcasts. In addition, it surveys to what extent pre-service language teachers use Web 2 tools in their academic lives as well as personal lives and their views on the benefits and possible drawbacks of podcasts. For this reason, Teaching Language Skills Course specifically for the third year pre-service teachers is blended with podcasting in a web based platform. Twenty-two pre-service teachers who take the course constitute the working group. A web site is designed solely for the participants of the course and empowers them to listen to and download podcasts, do the tasks related, make reflections and view other learners' work. The theoretical background of this specific study is based on social constructivism. Here in this study, a collaborative learning environment is provided. Combining both qualitative and quantitative research methods, a mixed method research design is used. Questionnaire, face to face interviews and pre-service language teachers' reflections are conducted in order to ensure triangulation. The questionnaire and face to face interviews are held at the beginning and at the end of the course and results are compared to see if there is a significant change. Results show that participants have a positive view of podcasts in general and have a tendency to use the podcasts in their following teaching career. Each learner's weekly performance on the tasks related with the podcasts is also analysed according to the descriptive statistics. It is concluded that learners' performances on tasks are rapidly increasing which points out that after the adaptation period and learners get familiar with the podcasts their performance level increased.
Benzer Tezler
- Pre-service teachers' opinions, self-efficacy beliefs and state anxiety in relation to educational podcasting
Öğretmen adaylarının eğitsel podcastlere yönelik görüşleri, özyeterlilik algıları ve durum kaygıları
BERKAN ÇELİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZAHİDE YILDIRIM
- An investigation into the use of an MP3 in English language vocabulary learning
İngilizce kelime öğreniminde MP3 kullanımı üzerine bir araştırma
GÖZDE ENGİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ECE ZEHİR TOPKAYA
- Quality management in the production of precast concrete units in Iraq
Irak'ta prekast beton birimlerinin üretiminde kalite yönetimi
TALİB ABED FAİHAN HAMMADİ AL -DULAIMI
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Mühendislik Bilimleriİstanbul Gedik ÜniversitesiMühendislik Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REDVAN GHASEMLOUNIA
- Türkiye'de podcast yayıncılığı: Üretici odaklı bir inceleme
Podcasting in Turkey: A producer oriented research
GÖZDE GÜRBÜZ ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Radyo-TelevizyonAnkara ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVGİ CAN YAĞCI AKSEL
- Türkiye'de podcast yayıncılığının ekonomi politiği: Küresel ve kurumsal yayıncılar karşısında yerel ve bağımsız içerik üreticilerinin durumu
The political economy of podcasting in Turkey: Local and independent content creators' situation against global and corporate publishers
DUYGU TEMEL
Doktora
Türkçe
2024
İletişim BilimleriGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLRUBA ÇATALBAŞ