Geri Dön

Native-speaker teachers' and non-native speaker teachers' preferences for error correction strategies in EFL discourse classes.

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 37390
  2. Yazar: MELİKE TATLIOĞLU
  3. Danışmanlar: Belirtilmemiş.
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1994
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Title: Native-speaker teachers' and non-native- speaker teachers' preferences for error correction strategies in EFL discourse classes Author: Melike Tatlioglu Thesis Chairperson: Dr. Arlene Clachar, Bilkent University, MA TEFL Program Thesis Committee Members: Dr. Phyllis L. Lim, Ms. Patricia J. Brenner, Bilkent University, MA TEFL Program This study was designed to determine whether there was a difference between native-speaker teachers' (NSTs) and non-native- speaker teachers' (NNSTs) (Turkish) preferences for correction strategies for grammar and pronunciation errors in English as a foreign language (EFL) discourse classes and to discover to what extent these two groups of subjects' preferences were affected by the proficiency level of learners. There were two parts in the study. In the first part, 10 MA TEFL 1993-1994 students and 10 NSTs of English were employed. These randomly selected participants were asked to rank 12 strategies along an explicit-to- implicit continuum to provide baseline data for later comparison. A total of 40 subjects (20 NSTs and 20 NNSTs of English) were employed in the second part of the study. Although NNSTs were randomly selected, NSTs were selected according to their availability at the time of data collection and their willingness to participate in the study. All subjects were asked to fill out a questionnaire to determine their preferences for 12 error correction strategies for both grammar and pronunciation errors. Subjects indicated their preferences three times: once without considering proficiency level, once for beginning level students, and once for advanced level students.Three types of analyses, t-tests, Spearman rank-order correlations, and MANOVA, were used in order to analyze the data gathered from the responses to the questionnaire. Results indicate that there were differences between NSTs' and NNSTs' overall preferences for 10 out of 12 correction strategies at p_

Benzer Tezler

  1. Tez No

    624443

    Professional development needs of instructors at the english preparatory schools of universities in Turkey

    Türkiye'de bulunan üniversitelerin ingilizce hazırlık okullarında çalışan okutmanların profesyonel gelişim ihtiyaçları

    FATOŞ UĞUR ESKİÇIRAK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DİLEK İNAL

  2. Tez No

    436915

    A study on the analysis of cultural elements in efl coursebooks within the framework of elf and related perceptions of pre-service and in-service language teachers

    İngilizcenin yabancı dil olarak okutulduğu ders kitaplarında kültürel öğelerin ingilizcenin ortak dil bağlamında değerlendirilmesi ve öğretmen adayları ve öğretmenlerin bu konudaki algıları üzerine bir çalışma

    BURCU KOÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİRDEVS KARAHAN

  3. Tez No

    782179

    Pragmatic strategies in English as an academic lingua Franca: A study on spoken interaction at the language preparatory class of a Turkish university

    Akademik lingua Franca İngilizce'sinde edimsel stratejiler: Bir Türk üniversitesinin dil hazırlık sınıfında konuşma etkileşimi üzerine bir çalışma

    MEHMET ATASAGUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM İLKER ETUŞ

  4. Tez No

    210098

    Do turkish teacher traniees avoid English phrasal verbs?: A study with the students of elt department, Anadolu University

    Öğretmen adaylari İngilizce parçali fiilleri kullanmaktan kaçiniyorlar mi? Anadolu Üniversitesi ingilizce öğretmenliği programi öğrencileriyle yapilan bir çalişma

    RECEP KAYAEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    DilbilimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE

  5. Tez No

    676252

    The ELF features of English textbooks used at state schools in Turkey

    Türkiye'de devlet okullarında kullanılan İngilizce ders kitaplarının ELF özellikleri

    AYŞENUR KESKİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HİDAYET SARANDİ

Geri Dön