The ELF features of English textbooks used at state schools in Turkey
Türkiye'de devlet okullarında kullanılan İngilizce ders kitaplarının ELF özellikleri
- Tez No: 676252
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HİDAYET SARANDİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 115
Özet
Küreselleşen dünyamızda İngilizce dünya çapında öğretilmektedir. Ancak bu öğretim; ülkelerin kanunlarına, uygulamalarına, kitap seçimlerine ve öğretmenlerin inançlarına göre değişiklik göstermektedir. Küresel bağlamda çok fazla kullanılmasıyla İngilizce uluslararası ortak dil olup, çeşitlilik göstermiştir. Bu ihtiyacın bilinmesine bağlı olarak, araştırma Türkiye'deki devlet okullarında ortaokul ve lise düzeylerinde kullanılan 8, 9, 10, 11, 12. sınıf ingilizce devlet kitaplarının uluslararası ortak dil olarak İngilizce'yi ne oranda içerdiğini tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı yayınlarına ait ders kitapları, İngiliz dilinin Amerikan ve İngiliz İngilizcesi kullanımı bakımından; kelime seçimi, kelimelerin yazılışı farkı, kelime telaffuzu farklılığı, aksan ve dil bilgisi bakımından incelenmiştir. Ardından, ders kitaplarının iletişimsel stratejileri ne oranda içerdiği, kültürel bağlamları ne oranda sunduğu ve bu ikisinin ortak dil olarak İngilizce ile ilgisinin olup olmadığına bakılmıştır. Veriler nicel şekilde toplanmış, tüm ders kitaplarının her ünitesine bakılarak detaylı şekilde incelenmiştir. Verileri analiz etmek ve yorumlamak amacıyla Vettorel & Lopriore'nin (2013) araştırmasında kullanılmış olan soruların bazıları alıntılanmıştır. Toplanan veriler, devlet okullarında kullanılan ders kitaplarının ortak dil olarak İngilizce (ELF) bakımından yetersiz olduğunu göstermiştir. Ayrıca, kitaplarda karakterler arasında kullanılan iletişim stratejilerine rastlanmış ancak ortak dil olarak İngilizce iletişim stratejilerinin kullanılmadığı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
English as a lingua franca (ELF) draws significant attention due to the common use of English in many countries. The shift in the global status of English has led many teachers to reconsider the way they teach English as well as the resources they employ in their language classes. The primary objective of this study is to investigate the use of ELF in the textbooks used in Turkish school settings. This study explores the linguistic and cultural aspects of the five local English language teaching (ELT) textbooks issued by the Turkish Ministry of National Education for state schools. One secondary school textbook and four high school textbooks are included in the study. The textbooks are investigated in terms of the use of English language use varieties such as vocabulary, spelling, pronunciation, accent and grammar; presence of ELF in reading, listening, speaking materials; effective communication strategies; and lastly, different cultural differences for ELF interaction. Data are collected using quantitative approach that examines all units and all parts of each unit systematically. For data interpretation, some questions are adopted from the study of Vettorel & Lopriore (2013). The findings show that the textbooks under examination do not reflect the ELF principles adequately in terms of English language use. The communicative strategies are found limited and there are not provided enough examples of interactions take place between native and nonnative speakers in the dialogues. In terms of reading, speaking, writing and listening skills the textbooks do not provide enough ELF examples. Inner, outer and expanding circle countries' cultural references take place in each textbook, but they do not reflect how English is used.
Benzer Tezler
- Investigating English for specific purposes classrooms through the lens of English as a lingua franca: Perceptions, materials and pragmatic strategies
Özel amaçlı İngilizce sınıflarının ortak bir dil olarak İngilizce merceğinden araştırılması: Algılar, materyaller ve pragmatik stratejiler
EROL POYRAZ
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- English learners' and teachers' perceptions of English as a Lingua Franca
İngilizce öğrencilerinin ve öğretmenlerinin ortak dil olarak İngilizce (English as a Lingua Franca) kavramına bakış açıları
YASEMİN SAĞLIK OKUR
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SENİYE VURAL
- An analysis of ELF in the listening, video and speaking sections of English coursebooks used at the preparatory program of a private university in Antalya
Antalya'da özel bir üniversitenin hazırlık programında kullanılan İngilizce ders kitaplarının dinleme, video ve konuşma bölümlerindeki ortak dil olarak İngilizce'nin analizi
SİBEL KATIRCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ KARAKAŞ
- The use of formulaic language in Asian and European ELF contexts: A corpus based study
Asya ve Avrupa'da ortak dil olarak konuşulan İngilizce'de kalıp ifadelerin kullanımı: Korpusa dayalı çalışma
TUĞBA BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DENİZ ORTAÇTEPE
- A constructional analysis of written academic English as a linguaFranca: The case of unedited and edited research writing
Başlık çevirisi yok
SELAHATTİN YİLMAZ