Geri Dön

Teaching reading skills to the students of the second age at primary schools through using constructivist approach (8th grade)

İlköğretim 8. sınıf öğrencilerine yapılandırıcı yaklaşımla okuma becerilerini kazandırmak

PDF İndir

  1. Tez No: 377728
  2. Yazar: SEFA BURCU HAYDAROĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YASİN ASLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Yapısalcılık, Reading becerileri, Geleneksel Öğretim, Constructivism, Reading skills, Traditional teaching
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 154

Özet

Bu çalışmanın amacı yapılandırmacı yaklaşım teorisine dayalı okuma becerilerinin işlenmesi 8. sınıf öğrencilerinin İngilizce ders müfredatı içerisindeki simple past tense konusunu anlamalarına yönelik etkisini araştırmaktır. Aynı zamanda öğretim yönteminin öğrencilerin İngilizce dersine yönelik tutumlarına etkisi de araştırılmıştır. Bu çalışma Konya Çumralı İlköğretim okulunda 2010–2011 bahar döneminde gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmaya aynı İngilizce öğretmeninin iki ayrı 8. sınıfındaki 50 öğrenci katılmıştır. Sınıflar kontrol grubu ve deney grubu olarak rastgele seçilmiştir. Kontrol grubunda geleneksel yöntem kullanılmış, deney grubunda ise yapılandırmacı yaklaşım teorisine dayalı reading becerilerini ölçerek kullanılmıştır. Öğrencilerin simple past tense konusunu anlama düzeylerini ölçmek için simple past tense ile ilgili alıştırmalar verilerek reading parçalarında uygulamaları gözlenip ve her iki gruba ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Uygulanan testlerin sonuçları Microsoft SSPS 10.00 programında istatiksel olarak değerlendirilmiştir. İstatistik tekniği olarak Independence Sample Test ve TT Test yöntemi kullanılmıştır. Sonuç olarak, yapısalcı yaklaşım, geleneksel yönteme göre öğrencilerin başarısı ve İngilizceye karşı tutum ve algılamaları daha olumlu yönde etkilediği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study was to discover the rate of success in teaching reading skills (understanding stories in English) to 8th grade students using the constructivist approach and what effect this would have on their attitude to English. Fifty 8th grade students from two different classes instructed by the same teacher in Konya Çumralı Primary School during the spring semester of 2010-2011 were used in the study. One class was used as the control group and the other as the experimental group. Students in the control group were instructed using a traditional approach, while students in the experimental group were taught using reading activities. Multiple choice tests and exercises about the simple past tense were given to both groups as pre-reading and post reading checks in order to assess the students' understanding of concepts relevant to the simple past tense. The results of the tests were evaluated with Microsoft SPSS 10.00 programme. The Independent Sample Test was used to process the statistics The results show that reading activities using the constructivist approach had a more positive effect on students' success when compared to traditional methods and this in turn had a positive effect on students' confidence and interest in English.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    308352

    The role of the process and the interactive models in developing reading skills in ELT with special reference to constructivism

    Yapılandırıcılığa özel gönderide bulunarak süreçsel ve etkileşimsel modellerin İngiliz dili eğitiminde okuma becerilerini geliştirmedeki rolü

    BAHADIR CAHİT TOSUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN

  2. Tez No

    714043

    Göçmenlere yönelik dil politikası

    Language policy for immigrants

    TÜRKAN YILDIRIM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUAMMER NURLU

  3. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  4. Tez No

    229275

    2005 programına göre hazırlanan 7. sınıf Türkçe ders kitabının söz varlığı bakımından incelenmesi

    Evaluation of 7th class Turkish course book prepared in terms of vocabulary according to 2005 program

    HÜMEYRA EKMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    DilbilimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Türk Edebiyatı Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. CELAL DEMİR

  5. Tez No

    601727

    2019 Türkçe öğretim programı ve ilkokul Türkçe ders kitaplarının eleştirel okuma becerisi açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of the 2019 Turkish curriculum and primary school Turkish textbooks in terms of critical reading skills

    ANIL ESEMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMÜR SADİOĞLU

Geri Dön