Use of trans-contextual model based intervention in developing leisure-time physical activity behavior
Serbest zaman fiziksel aktivite davranışı gelişiminde bağlamlar arası modele dayalı eğitimin kullanımı
- Tez No: 377808
- Danışmanlar: DOÇ. DR. M. LEVENT İNCE
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
- Anahtar Kelimeler: Bağlamlar arası modele dayalı eğitim, serbest zaman fiziksel aktivite, üniversite öğrencileri, Trans-contextual model based intervention, leisure-time physical activity, university students
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Bölümü
- Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 218
Özet
Bu çalışmanın amacı Bağlamlar Arası Modele (BAM) dayalı eğitimin üniversite öğrencilerinin algılanan özerklik desteği, otonom motivasyon, serbest zaman fiziksel aktivite (SZFA) davranışı belirleyicileri, egzersiz ortamındaki temel psikolojik ihtiyaçlar doyumu ve fiziksel aktivite (FA) davranışı üzerine etkisini incelemektir. Buna ek olarak, katılımcıların BAM-dayalı eğitim deneyimleri de incelenmiştir. Bu çalışmada deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Yetmiş üniversite öğrencisi çalışmaya gönüllü olarak katılmıştır. Katılımcılar deney ve kontrol grubuna rastgele yöntemle atanmıştır. Deney grubu 12 hafta boyunca BAM-dayalı eğitimi takip etmiştir. Nicel veri için bir takım anket uygulanmıştır. Nitel veri ise bireysel görüşme yöntemiyle toplanmıştır. Nicel veri eşleştirilmiş örneklem t-testi, çok tekrarlı varyans analizi, karışık desen çok değişkenli varyans analizi, ve ki-kare testi ile analiz edilmiştir. Bireysel görüşmeler ise sistematik nitel veri analizi ile incelenmiştir. Elde edilen bulgular BAM-dayalı eğitimin hem eğitmen hem de arkadaşlardan kaynaklanan algılanan özerklik desteğinin, hem beden eğitimi ortamı hem de SZFA ortamı otonom motivasyonunun, SZFA davranışına yönelik daha olumlu niyet, tutum ve algılanan davranışsal kontrolünün, ve psikolojik ihtiyaç doyumunun artmasına anlamlı derecede etkili olduğunu göstermiştir. BAM-dayalı eğitim FA davranışının olumlu yönde gelişmesine de etkili olmuştur. Nitel veri analizi bulguları BAM-dayalı eğitimin temel olguları katılımcıların FA katılım ihtiyacı, bilgi gereksinimi, öğrenme ortamının tanımlanması ve fiziksel aktiviteye katılmaya yönelik nasıl özerkleşme sağlandığı olarak tanımlamıştır. Bu bulgular BAM-dayalı eğitimin SZFA davranışının oluşturulmasında etkili olduğunu göstermektedir. BAM-dayalı eğitimin beden eğitimi öğretmenleri ve serbest zaman egzersiz danışmanları tarafından kullanımı ve gelecek çalışmalara yönelik öneriler tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to examine the effect of Trans-Contextual Model (TCM) based intervention on university students' perceived autonomy support, autonomous motivation, situational determinants of leisure-time physical activity (LTPA) behavior, need satisfaction in exercise setting and physical activity (PA) behaviors. In addition, participants' experience in TCM-based intervention was examined. An experimental research design was used. Seventy university students voluntarily participated in this study. They were randomly allocated to experimental and control groups. Experimental group followed TCM-based intervention for 12 weeks. A series of questionnaires were applied for collecting quantitative data. Individual interviews were conducted for collecting qualitative data. The quantitative data were analyzed with using paired samples t-test, repeated measures analysis of variance (ANOVA), mixed design multivariate analysis of variance (MANOVA), and chi-square analyses. The individual interviews were examined by systematic qualitative data analysis. Results showed a significant effect of intervention on perceived autonomy support both from instructor and peers; on autonomous motivation in physical education setting and in LTPA setting; on more positive intention, attitudes and perceived behavioral control over LTPA behavior; and on more fulfillment of basic psychological needs. The intervention was also effective in improving PA behavior. The systematic qualitative analyses described the central phenomenon of TCM-based intervention as reflected in participants' need for PA participation, need for knowledge, and description of learning climate and how to become autonomous toward PA. These results indicated the effectiveness of TCM-based intervention on developing LTPA behavior. Further recommendations were discussed in terms of use of TCM-based intervention for physical education teachers, for leisure-time exercise instructors, and for future studies.
Benzer Tezler
- Kentsel ulaşım planlamasında (KUP) arazi kullanımı-ulaşım etkileşiminin modellenmesi: İstanbul üzerine bir değerlendirme
Başlık çevirisi yok
AZİME TEZER
- Robot kolu tasarımında dinamik esnek yapı modeli kullanarak tahrik grubu ve mekanik yapının tümleşik optimizasyonu
Integrated drive-train and mechanical structure optimization using dynamic flexible structure model in robot manipulator design
MUSA ÖZGÜN GÜLEÇ
Doktora
Türkçe
2023
Makine Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENİZ ERTUĞRUL
- Yüksek hızlı izli ulaşım sistemlerinin çok ölçütlü değerlendirilmesi
Multi-criteria evaluation of high speed tracked transport systems
DAMLA ALTINCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Ulaşımİstanbul Teknik Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜBEYDE ÖZTÜRK
- AÇIK OLMA HALLERİ: TASARIM PRATİKLERİNDE AÇIK KAYNAK KÜLTÜRÜ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
THE STATES OF OPENNESS: AN EVALUATION OF OPEN SOURCE CULTURE IN DESIGN PRACTICES
HATİCE CANSU CÜRGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARZU ERDEM
- Ortaokullarda öğretim zamanının etkililiğinin yönetici ve öğretmen görüşlerine değerlendirilmesi
The evaluation of instructional time effectiveness in lower secondary schools according to the views of school principals and teachers
MİRGUL ENTERİEVA
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERUDUN SEZGİN