A study on career indecision of 11th and 12th grade students: testing gender, career beliefs, academic self-efficacy and problem solving skills through path analysis
11 ve 12. sınıf öğrencilerinin kariyer kararsızlığı üzerine bir çalışma: cinsiyet, kariyer inançları, akademik öz yeterlilik ve problem çözme becerilerinin yol analizi ile sınanması
- Tez No: 377855
- Danışmanlar: PROF. DR. OYA YERİN GÜNERİ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: kariyer kararsızlığı, kariyer inançları, kariyer danışmanlığında öğrenme kuramı, career indecision, career beliefs, Learning Theory of Career Counseling
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 212
Özet
Bu çalışmanın amacı, Kariyer Danışmanlığında Öğrenme Kuramı (Krumboltz, 1996) çerçevesinde, 11 ve 12. sınıf öğrencilerinde kariyer kararlarını etkileyen bazı faktörleri incelemektir. Bu çalışmada özellikle, cinsiyet, kariyer inançları, akademik öz-yeterlilik ve problem çözme becerileri gibi değişkenlerin ve bunların birbiri ile ilişkisinin kariyer kararsızlığını ne derece yordadığı araştırılmıştır. Bu çalışmanın katılımcılarını yaşları 16-18 arasında değişen (yaş ortalaması 16.48, SD = 3.04) 409 (234 kız, 175 erkek) 11 ve 12. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Kariyer İnançları Ölçeği (Krumboltz, 1991), Akademik Öz Yeterlilik Ölçeği (Jerusalem & Schwarzer, 1981, Yılmaz, Gürçay and Ekici, 2007), Problem Çözme Becerileri Envanteri (Heppner, 1988, Şahin, Şahin and Heppner, 1993), Kariyer Karar Ölçeği (Osipow et al., 1976, Büyükgöze- Kavas, 2010) ve Demografik Bilgi Formu kullanılmıştır. Bu çalışmada, Yol analizi, öncelikle önerilen modelde cinsiyetin, kariyer inançlarının, öz-yeterlilik ve problem çözme becerilerinin kariyer kararsızlığını ne ölçüde belirleyen etkenler olduğunu test etmek amacıyla kullanılmıştır. Sonuçlar, anlamlı olmayan dört yol olduğunu göstermiştir. Bu yüzden, bu yollar yenilenmiş ve önerilen modelden çıkarılmıştır. Yenilenen model, kariyer kararsızlığına ilişkin varyansın %18' ini açıklamaktadır. Çalışmanın sonuçları, kariyer kararsızlığının problem çözme becerileri, cinsiyet ve kariyer inançlarından olumsuz olarak etkilendiğini göstermiştir. Buna ek olarak, akademik öz-yeterlilik dolaylı olarak kariyer karasızlığı ile ilgilidir. Bulgular, Krumboltz'un Kariyer Danışmanlığında Öğrenme Kuramı modeline dayalı seçilen değişkinlerle hipotez edilen modeli her ne kadar bu örneklem tarafından desteklemese de, yenilenen model görev yaklaşım becerilerinin (akademik öz-yeterlilik ve problem çözme becerileri) cinsiyet ve kariyer inancı aracılığıyla (mediate) kariyer kararsızlığını yordadığını göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of the current study was to examine some factors that contribute to career decision making of 11th and 12th grade students within the context of the Learning Theory of Career Counseling (LTCC; Krumboltz, 1996). Specifically, the study examined to what extend the variables of gender, career beliefs, self-efficacy and problem solving skills and their relationship predict career indecision. The sample was composed of 409 (234 female, 175male) 11th and 12th grade students whose ranged between 16-18 (M = 16.48, SD = 3.04). The Career Beliefs Inventory (Krumboltz, 1991), Academic Self-Efficacy Scale (Jerusalem & Schwarzer, 1981; Yılmaz, Gürçay & Ekici, 2007), Problem Solving Skills Inventory (Heppner, 1988; Şahin, Şahin & Heppner, 1993), Career Decision Scale (Büyükgöze-Kavas, 2010; Osipow et al., 1976) and Demographic Information Form were used as data collection instruments. In the current study, a path model was proposed to examine the relationships between the predicting variables of gender, career beliefs, academic self-efficacy problem solving skills and their impacts on career indecision. Results of the path analyses indicated four nonsignificant paths. Thus, these paths were trimmed and eliminated from the proposed model. The trimmed model accounted for 18% of the variance in career indecision. The findings of the study showed that career indecision was negatively affected by problem solving skills, gender, and career beliefs. In addition, academic self-efficacy was indirectly related to career indecision. Overall, findings indicated that eventhough the hypothesized model that based on variables from Krumboltz's Learning Theory of Career Counseling (LTCC; Krumboltz, 1996) was not supported by the data, the trimmed model showed mediating role of task approach skills (academic self-efficacy and problem solving skills) through gender and career beliefs in predicting career indecision.
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerinin meslekî kararsızlıklarının üzerine bir araştırma: Kırklareli Üniversitesi örneği
A study on the career indecision of undergraduate students: The case of Kırklareli University
SİBEL EVREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriKırklareli ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN BİLİR
- Kariyer tercihini etkileyen faktörlerin mesleki olgunluk düzeyi üzerindeki etkisi: Lise öğrencileri üzerinde bir araştırma
The effect of the factors that influence career choice on the career maturity level: A study on high school students
FATMA BÜŞRA POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KADİR ARDIÇ
- Özel yetenekli ergenlerde kariyer kararsızlığına ilişkin bir model testi ve kariyer kararsızlığı psikoeğitim programının etkisinin incelenmesi
A model test on career indecision in gifted adolescents and investigation of the effect of career indecision psychoeducation program
OSMAN GÖNÜLTAŞ
Doktora
Türkçe
2023
PsikolojiBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ALİ ÇAKIR
- Bir mesleki grup rehberliği programının lise öğrencilerinin mesleki kararsızlık düzeylerine etkisi
The Effect of a career group guidance program on the career indecision level of high school stunets
MEHMET ALİ ÇAKIR
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. BİNNUR YEŞİLYAPRAK
Y.DOÇ.DR. METİN PİŞKİN
- The relationships among career influences, career exploration and career indecision: A test of Systems Theory Framework
Kariyer belirleyicileri, kariyer araştırma ve kariyer kararsızlığı arasındaki ilişkilerin incelenmesi: Sistemler Kuramı'nın test edilmesi
TANSU MUTLU
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OYA GÜNERİ