The effects of performance feedback and both conscious and unconscious goal setting on performance: A priming study
Performans geribildirimi ve bilinçli ve gizil hedef koymanın performans üzerindeki etkisi: Bir“Uyandırma”(Priming) etkisi çalışması
- Tez No: 379878
- Danışmanlar: PROF. DR. H.CANAN SÜMER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Geribildirim, Hedef Belirleme, Bilinçsiz Hedef belirleme, Performans, Uyandırma, Geri bildirim, Üniversite öğrencileri, Feedback, Goal Setting, Sub-conscious Goal Setting, Performance, Priming, Target determination, University students
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Mevcut çalışmanın amacı, hedef koyma ve geribildirimin performans üzerindeki etkisini araştırmaktır. Bu çalışmada, 2 (Geribildirim, Geribildirim Yok) x 3 (Bilinçli Hedef Koyma, Bilinçsiz Hedef Koyma ve Bilinçli ve Bilinçsiz Hedef Koyma Birlikte) x 2 (Ölçüm 1 ve Ölçüm 2) deneysel deseni uygulanmıştır. Çalışmanın örneklemini 208 lisans öğrencisi oluşturmuştur. Bilinçsiz hedef koyma,“Uyandırma”(Priming) yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Bu yöntem kapsamında, başarı olgusunu çağrıştıran fotoğraflar kullanılarak katılımcıların başarı motivasyonlarının tetiklenmesi ve bu sayede onların performanslarının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Mevcut çalışmada kullanılan performans görevi ise herkes tarafından bilinen bir objenin (Ölçüm 1'de Naylon Poşet; Ölçüm 2'de Flar/Eşarp) olası kullanım alanlarının listelenmesidir. Bu deneysel çalışmanın sonuçlarına göre, üç hedef koyma durumu da (bilinçli, bilinçsiz ve ikisi birlikte) katılımcıların performansını yükseltmiştir. Bilinçli hedef koyma koşulundaki katılımcıların performansı, bilinçsiz hedef koyma koşulundaki katılımcıların performansına göre önemli ölçüde yüksek bulunmuştur. Bilinçli ve bilinçsiz hedef koymanın birlikte kıullanıldığı koşul ise, beklenenin tersine“sadece bilinçli hedef”ve“sadece bilinçsiz hedef”koşullarından daha etkili değildir. Bunun yanında, geribildirimin ve geribildirim ile hedef koyma etkileşiminin, performansı önemli ölçüde yükseltmediği gözlenmiştir. Çalışmanın bulguları, sınırlılıkları ve alanyazınına olan olası katkıları tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
The major aim of the current study was to examine the effects of feedback and goal setting on performance. A 2 (Feedback, No Feedback) x 3 (Conscious Goal Setting, Unconscious Goal Setting, and both Conscious and Unconscious Goal Setting) x 2 (Trial 1, Trial 2) experimental design was conducted. A total of 208 participants constituted the sample of the study. Priming method was used to set unconscious goals. Specifically, achievement-related photos were used in priming the achievement motive of the participants through which performance was expected to improve. Performance task involved listing the potential uses of a common object. Results of this experimental study indicated that conscious goal setting, unconscious goal setting, and conscious and unconscious goal setting together, they all improved performance from Trial 1 to Trial 2. However, performance improvement was significantly higher in the conscious goal setting condition than in the unconscious goal setting condition. The combination of conscious and unconscious goal setting was not statistically superior to either conscious goal setting or unconscious goal setting alone. Neither a main effect of feedback nor an interaction of feedback and goal setting was significant. The study findings are discussed along with the limitations and potential contributions to the literature.
Benzer Tezler
- Öğretmen geri bildirimi ile yapay zekâ destekli geribildirimin öğrencilerin geri bildirim okuryazarlıkbecerisine, öz düzenleme becerisine ve akademikbaşarılarına etkisinin karşılaştırılması
The comparison of the effects of teacher feedback and ai-supported feedback on students' feedback literacy skills, self-regulation skills, and academic achievement
DİNÇER DEMİR
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERTEL ALTUN
- Yaylı çalgılarda kullanılan modern icra tekniklerinin çağdaş müzik viyolonsel repertuvarı kapsamında incelenmesi
Examination of modern performance techniques used in string instruments within the scope of contemporary music cello repertoire
İLAYDA İREM CANDURAN
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2025
MüzikAnkara Müzik ve Güzel Sanatlar ÜniversitesiÇalgı Eğitimi Ana Sanat Dalı
PROF. DR. ZAFER KURTASLAN
- Tam zamanında üretim sistemi ve bir yan sanayi işletmesinde değerlendirilmesi
Just in time production system and evaluation of fit
DİLEK DEMİRDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesiİşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SITKI GÖZLÜ
- Değer akış haritalama yöntemi kullanılarak tekstilsektöründe yalın üretim uygulaması
An application of a lean manufacturing model by carrying outvalue stream mapping in textile industry
SEMA BİLİCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiYalova ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FUAT KOSANOĞLU
- Sosyal mühendislikte komplo tabanlı içeriklerin yapay zekâ ile analizi
Analysis of conspiracy-based content in social engineering with artificial intelligence
EMEL KOÇYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSakarya ÜniversitesiBilişim Sistemleri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH ÇALLI