Programlamanın ortaokul öğrencilerinin düşünme stilleri üzerine etkisi
The effect of programming on middle school students' thinking styles
- Tez No: 380549
- Danışmanlar: PROF. DR. SEVİNÇ GÜLSEÇEN, YRD. DOÇ. DR. GONCA KIZILKAYA CUMAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Eğitim ve Öğretim, Computer Engineering and Computer Science and Control, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Enformatik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Bu tez kapsamında, ortaokul öğrencileri içerisinden programlama eğitimi almamış olan 6. sınıf öğrencilerinin düşünme stillerine programlamanın nasıl bir etkisi olduğu ile ilgili araştırmalar yapılmıştır. Araştırma için yurt içi ve yurt dışında yapılmış olan çalışmalar incelenmiş ve Türkçe bir ölçek kullanılacağından çevirisi Sünbül tarafından yapılmış olan Sternberg'e ait Düşünme Stilleri Envanteri kullanılmıştır. Ayrıca programlama eğitimi ile ilgili yine yurt içi ve yurt dışı çalışmalar incelendiğinde öğrenciler üzerinde farklı etkilerinin olduğu vurgulanmıştır. Yapılan alanyazın araştırmasının ardından programlamanın düşünme stilleri üzerinde nasıl bir etkisinin olabileceği merak konusu olmuş ve bu konuda bir araştırma ihtiyacı doğmuştur. Programlama eğitiminin öneminin arttığı, çok küçük yaşlarda bu eğitimin desteklendiği ve kampanyalar yürütüldüğü bu dönemde dijital yerlilere verilen bu eğitimin düşünme stillerine etkisinin olacağı savunulmuştur. Bu alanda yurt içinde herhangi bir çalışmaya rastlanılmamış olması araştırmanın önemini arttırmakta ve özgünlük katmaktadır. Programlama eğitimi için oluşturulan öğretim programında araştırmalar sonucunda incelenen görsel programlama dilleri arasından SCRATCH tercih edilmiş ve buna uygun olarak ders planları ve ders izlencesi oluşturulmuştur. Bu tez çalışması sonucunda herhangi bir programlama eğitimi almamış ortaokul öğrencilerinin düşünme stillerinde gelişim göstermeleri beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
This thesis examined the effect of programming on 6th grade middle school students' thinking styles who were not expose to programming education before. Literature on similar studies have been examined for the study and the thinking style scale which has been invented by Sternberg and translated by Sünbül has been used. Moreover, these existing literature indicated programming education had different impacts on students. The review on existing literature initiates a curiosity and a need for examining the impact of programming on students' thinking styles. The researchers support the claim that porgramming education has an impact on digital natives thinking styles in the period of the increasing importance of the programming teaching, supporting this education at a very young ages and carrying campaigns. There is no study was recorded on programming education while reviewing the studies conducted in Turkey. This situation adds the importance and the uniqueness of the research. After the examination of the various visual programming languages SCRATCH was chosen to utilesed as a tool in this thesis study. To this account, the syllabus of the course and lesson plans were created. As a results of this study, an enhancement in thinking styles of the middle school students who had not any programming experience before is expected.
Benzer Tezler
- Robotik programlama eğitiminin ortaokul öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerine etkisi
The effect of robotic programming education on learner's critical thinking skills at the elementary school level
ŞEYMA BETÜL ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMET DEMİRBİLEK
- Programlama öğretiminde ortaokul öğrencilerinin bilgi işlemsel düşünme becerilerinin başarıya etkileri
Effects of computational thinking skills to the success of secondary school students in programming instruction
BERRİN ATİKER
Doktora
Türkçe
2019
Bilim ve Teknolojiİstanbul ÜniversitesiEnformatik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVİNÇ GÜLSEÇEN
- Secondary school students' programming and computational thinking skills: Traditional and interdisciplinary approaches to teaching programming
Ortaokul öğrencilerinin programlama ve bilgi işlemsel düşünme becerileri: Programlama öğretiminde geleneksel ve disiplinler arası yaklaşım
RÜKİYE ALTIN
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SANİYE TUĞBA TOKEL
- Ortaokul öğrencilerinin ders içi robotik kodlama etkinliklerinin blok tabanlı programlamaya ilişkin öz yeterlilik algısına etkisi ve robotik kodlama hakkındaki görüşleri
Effect of secondary school students' the self-efficacy on incourse robotics coding activities of block based programming and their opinions on robotics coding
BARIŞ GÖKHAN GÜLERYÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Bilim ve TeknolojiBursa Uludağ ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERHAN ŞENGEL
- Fonksiyonel düşünme bağlamında öğrenci düşünme biçimlerinin ve ders kitaplarının incelenmesi
Examination of student thinking styles and textbooks in the context of functional thinking
ESRA KILIÇ ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DERYA ÇELİK