İlkokul öğrencilerine yönelik hikâye kitaplarının grafik tasarım öğeleri açısından incelenmesi Keloğlan ve Nasreddin Hoca örneği
Exami̇nati̇on of story books i̇n area of graphi̇cs desi̇gn elements for pri̇mary school students subject of exami̇nati̇on i̇s Keloğlan and Nasreddi̇n Hodja
- Tez No: 381597
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CAN ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Güzel Sanatlar, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Uygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Grafik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 316
Özet
Nitel araştırma tekniği kullanılarak yapılan bu çalışmada, ilkokul öğrencilerine yönelik 27 farklı 'Keloğlan ve Nasreddin Hoca Türk hikâye kitabı; yayınevleri, yayın yılları, sayfa sayıları, fiziksel özellikleri, illüstrasyon, tipografi ve içerik özellikleri dikkate alınarak belirlenmiş ve hazırlanan hikâye kitaplarının bir grafik tasarım ürünü olarak nasıl incelenebileceği ortaya konulmuştur. Aynı zamanda Türk hikaye kitabı genel tarihi değerlendirilip Keloğlan ve Nasreddin Hoca karakterinin bu tarih içerisinde nerede yer aldığı ve hangi nitelikleri üzerinde barındırdığı yapılan literatür taraması ile belirlenmiştir. İnceleme için yapılmış olan grafiksel değerlendirme formu, alanında uzman ve farklı üniversitelerden 6 grafik tasarım bölümü öğretim üyesine ve 1 animasyon bölümü öğretim üyesine; 7 farklı grafik tasarımcıya ve 5 farklı çocuk gelişimi eğitim uzmanına danışılarak hazırlanmıştır. Hazırlanan değerlendirme ölçeğinde yer alan; hikâye adı, genel yayın yönetmeni, editör, resimleyen, kapak-iç tasarım, yayına hazırlayan, baskı-cilt, film, yıl, boyut, kağıt türü, olay, mesaj, anlatım yöntemi, hedef kitle, illüstrasyon türü, illüstrasyon tekniği, karakter ve yardımcı karakterler, renk, oran/orantı, özgünlük, dikkat çekicilik, akılda kalıcılık, hedef kitleye uygunluk, sayfa düzenlemesi, kompozisyon, illüstrasyon-tipografi oranı, boşluk düzeni, şekil-zemin bütünlüğü, görsel hiyerarşi, görsel bütünlük, vurgu, işlevsellik, yazı karakteri, yazı boyutu, okunurluk/anlaşılabilirlik, satır-sütun, boşluk düzeni, bloklama konuları ele alınarak Keloğlan ve Nasreddin Hoca hikâye kitapları incelenmiş ve yorumlamaları yapılarak literatüre eklenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, which was realized by using qualitative research, 27 different Turkish story books about Keloğlan and Nasreddin Hodja which are primary school orientated, were determined in the basic of publishing houses, publishing years, page numbers, physical features, illustrations and content features. It was also expressed how can the story books be researched as a graphic design work. At the same time, Turkish story book history was evaluated and the information about where the characters of Keloğlan and Nasreddin Hodja had located; which qualities they had included was evaluated by the literature search. It was prepared by taking the ideas of the people who are experts in the area of Graphical evaluation form and the ideas of 6 education members of graphic design department faculty members, 7 different graphic designers, 5 different child development specialists, 2 specialists of literature. The things, which are located in the evaluation scale such as the name of story, general editor, artist, the design of the front page, the people who prepare for publishing, print/skin, film, year, size, kind of paper, event, message, the method of the expression, target mass, kind of illustration, method of illustration, characters and helper characters, colour, rate balance, originality, strikingness, suitability of target group regulation of the page, composition, illustration/ typography ratio, spatial configuration, integrity of type and ground, visual hierarchy, visual integrity, emphasis, functionality, article character, article size, readiability, line/ column, blocking subjects were handled and stories about Keloğlan and Nasreddin Hodja were examined, interpreted and added to literatüre.
Benzer Tezler
- İlkokul 2. sınıf türkçe ders kitabındaki metinlerin çocuk edebiyatı ölçütlerine göre incelenmesi
Examination of the texts included in the second grade primary school Turkish textbook according to children's literature criteria
AYŞE YUMUŞAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL GÖZÜKÜÇÜK
- Arttırılmış gerçeklik temelli hikayelerin okuma becerileri üzerindeki etkisi: Biçimlendirici deney araştırması
The effect of augmented reality based stories on reading skills: Formative experiment
HAKAN ÇETİN
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ULUSOY
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlıklarının belirlenmesi
A descript of reading habits of primary school 4th grade students
ERGÜN YURTBAKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TOLGA ERDOĞAN
- 3. sınıf öğrencilerinin resimli kitaplara yönelik yazılı anlatım ve sözlü tepkilerinin dönütlere göre gelişimi
The improvement of 3rd grade students' written retelling and oral responses to picture books through the feedback
NALAN ÇEVİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ULUSOY
- Hikâye haritası ve çift girişli günlük stratejilerinin ilkokul öğrencilerinin eleştirel okuma ve öyküleyici yazma becerilerine yansımaları
Reflections of story map and dual entry diary strategies on the critical reading and story writing skills of primary school students
YASEMİN ERDEM
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN DEDEOĞLU