Geri Dön

Mesleki eğitimde öğrencilerin öğretmenlerine karşı geliştirdikleri davranış farklılıkları

The behavioral differences of students against their teachers in vocational education

  1. Tez No: 382084
  2. Yazar: BİRGÜL LOKMAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. LATİFE ÇİMEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Anadolu Sağlık Meslek Lisesi, meslek dersi öğretmeni, kültür dersi öğretmeni, davranış, Anadolu Vocational High School of Health, vocational course teacher, cultural course teacher, behavior
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 182

Özet

Bir ülkenin kalkınma seviyesini belirlemede kullanılan en önemli ölçütlerden biri, o ülkenin sahip olduğu insan kaynaklarının niteliğidir. Toplumsal kalkınmayı gerçekleştirebilecek nitelikli insan gücünün yetiştirilmesi büyük oranda eğitim sisteminin görevidir. Eğitim sistemi, bu görevini yerine getirirken öğrencileri toplum yaşamına, meslekler dünyasına ya da ileri eğitime hazırlar. Bu süreçte en büyük görev öğretmenlere düşmektedir. Öğretmenler bu sorumluluklarını yerine getirirken birçok etkenden etkilenirler. Öğretmenlerin görev yaptığı okulun niteliği, kurumun mesleğe verdiği önem, iş doyumları, aile yaşamı, sağlık durumları, okulun diğer öğretmenleri ile olan ilişkileri bu etkenlerden bazılarıdır. Özellikle kültür dersi ve meslek dersi öğretmenleri olarak ayrıştırmanın olduğu okullarda, öğretmenlerin görevlerini yerine getirmelerine engel olan olumsuz etmenlerin ortadan kaldırılması gerekmektedir. Bu gerekliliğe dayanılarak girişilen bu çalışmada, Anadolu sağlık meslek liselerinde öğrencilerin kültür dersi ve meslek dersi öğretmenlerine karşı geliştirdikleri davranış farklılıklarının nedenlerinin bulunması amaçlanmıştır. Bu araştırmanın evrenini 2013-2014 eğitim öğretim yılında, İstanbul ilinde bulunan, Bakırköy, Kadıköy, Üsküdar, Bağcılar ve Şişli İlçelerindeki 6 resmi, 1 özel Anadolu sağlık meslek lisesindeki öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunu ise bu okullardan araştırmaya gönüllü olarak katılan 544 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin öğretmenlerine karşı oluşturdukları davranış farklılıklarını belirlemek üzere, Gül (2008)' ün geliştirdiği anket soruları araştırmacının izni ile bu çalışmada kullanılmıştır. Bu anket“Kişisel Bilgiler”ve“Öğrenci Davranışlarını Etkileyen Öğretmen Davranışları”olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır. İstatistiksel analizler için NCSS (Number Cruncher Statistical System) 2007&PASS (Power Analysis and Sample Size) 2008 Statistical Software (Utah, USA) programı kullanılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda Anadolu sağlık meslek liselerinde öğrenim gören öğrencilerin, kültür dersleri ve meslek dersleri öğretmenlerine karşı oluşturdukları davranış farklılıklarının nedenleri bulunmaya çalışılmıştır. Ulaşılan bulgular sonuç ve öneriler kısmında verilmiştir.Araştırma sonucunda, meslek dersi öğretmenlerinin, öğrencileri tanımaya, onların sorunlarını dinlemeye ve beceriye yönelik eğitimlere, uygulamaya daha fazla önem vermesi gerekliliği tespit edilmiştir. Sınıflarda katı bir disiplin yerine sevgi ve hoşgörünün daha fazla işe yarayacağı anlaşılmıştır. Kültür dersi öğretmenleri, öğrencilerin yükseköğrenim konusunda beklentilerini karşılaması ve sınıflarda bireysel farklılıklara göre öğretimi düzenlemesi gerektiği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

One of the most important criteria used to determine the level of development of a country is the quality of human resources of this country. The training of qualified manpower to perform social development is mainly the task of the education system. While performing this task, education system prepares the students for social life and professions or further education. The biggest task in this process belongs to teachers. While fulfilling these responsibilities, teachers are influenced by many factors. The quality of the schools, the significance given from the organisation to the profession, job satisfaction, family life, health, and relationships with the other teachers in the school are some of these factors. Especially in the schools, where the teachers are distinguished as of cultural and vocational courses, the negative factors should be eliminated, that prevent them from fulfilling their duties. The purpose of this study, which was undertaken based on this requirement, is to find out the reasons of the behavioral differences of students developed against teachers of cultural and vocational courses in Anadolu vocational high schools of health. The universe of this research is the students of 6 private and 1 public Anadolu Vocational High Schools of Health in Bakırköy, Kadıköy, Üsküdar, Bağcılar and Şişli in 2013-2014 education year. The sample group is 544 students, who participated voluntarily in the study. To determine students behavioral differences developed against their teachers, the questionnaire of Gül (2008) was used with her permission. This questionnaire has two parts; personal information and the behaviors of the teachers that affects the behaviors of the students. NCSS (Number Cruncher Statistical System) 2007 & PASS (Power Analysis and Sample Size) 2008 Statistical Software (Utah, USA) software was used for the statistical analysis. It was tried with the outputs to find out the behavioral differences of the students to the teachers of cultural and vocational courses in Anadolu Vocational High Schools of Health. The results can be found in the conclusions and recommendations section.In this study, it was found out, that the teachers of vocational courses should give more emphasis to get to know the students, to listen to their problems and to give more importance to the training skills and practices. Love and tolerance instead of a strict discipline in the classroom serve more to the purpose. The teachers of cultural courses should meet the expectations of students about their academic studies and teach by considering the personal differences in the classroom.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin web 2.0 araçlarını kullanım yetkinliklerinin ve web 2.0 araçlarına yönelik görüşlerinin belirlenmesi

    Determination of social studies teachers' competencies in using web 2.0 tools and their opinions on web 2.0 tools

    SEYFETTİN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DÖNDÜ ÖZDEMİR

  2. Developing EFL teachers' competencies through an INSET program in Turkish MONE context: An exploratory case study

    Milli Eğitim Bakanlığı bağlamında bir hizmet içi eğitim programı yoluyla İngilizce öğretmenlerinin yeterliklerinin geliştirilmesi: Keşifsel bir durum çalışması

    AYŞE ZAMBAK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN BEDİR

  3. Tübitak ortaokul öğrencileri araştırma projelerinin bilimsel danışmanlık süreci yönetimi: Fen bilimleri örneği

    Scientific counseling process management of Tubitak secondary school students research projects: An example of science

    HALE ÇETİNTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İRFAN TERZİ

    PROF. DR. EYÜP ARTVİNLİ

  4. Mesleki eğitimde öğrencilerin kültür dersleri ve meslek dersleri öğretmenlerine karşı gösterdikleri davranış farklılıklarının nedenlerinin belirlenmesi

    Determining the reasons of diversities in behaviors shown by the students in vocational training to the teachers of cultural courses and vocational courses

    CEYLAN GÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA ÜNAL

  5. Mesleki ve teknik eğitim öğrencilerinin öğretmenlerine güven ve güvenin ders motivasyonlarına etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effects of vocational and technical education students' confidence and trust in their teachers on their course motivations

    AYLİN SOYSAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KEVSER SETENAY ÖNER