Effects of web 2.0 enhanced learning environment on higher order thinking: Experiences and opinions of sophomore CEIT students
Web 2.0 araçları ile zenginleştirilmiş öğrenme ortamının üst düzey bilişsel beceriler üzerindeki etkililiğinin incelenmesi: BÖTE ikinci sınıf öğrencilerinin deneyim ve düşünceleri
- Tez No: 383021
- Danışmanlar: DR. GÖKNUR KAPLAN AKILLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 165
Özet
Teknolojik gelişmeler eğitim üzerinde derin etkiler yaratmaktadır. Web 2.0 teknolojilerinin hayatımıza girmesi ile birlikte geleneksel eğitim anlayışı değişime uğramıştır. Web 2.0' ın öğrenme ve öğretme süreçlerinde çeşitli kullanımlarından biri de dijital eserler oluşturmaktır. Bu çalışmanın iki amacı vardır. Birincisi, üniversite ikinci sınıf öğrencilerinin, blog, kavram haritası ve infografik gibi Web 2.0 araçlarını kullanarak oluşturdukları dijital eserlerin öğrenme düzeylerine etkisini Bloom'un Revize Edilmiş Taksonomisine göre belirlemektir. İkincisi ise üniversite ikinci sınıf öğrencilerinin Web 2.0 araçları ile dijital eserler oluşturarak öğrenmeye dair fikirlerini ve algıladıkları öğrenme çıktılarını belirlemektir. Bu amaçla bir durum çalışması tasarlanmıştır. Veriler dijital eserler ve yarı yapılandırılmış görüşmeler ile toplanmıştır. Katılımcılar Ankara'daki bir devlet üniversitesinin Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü ikinci sınıf öğrencilerinden oluşan 10 kişidir. Sonuçlar göstermiştir ki; öğrencilerin, blog, kavram haritası ve infografik gibi Web 2.0 araçlarıyla öğrenme süreçleri öğrencileri Bloom'un Revize Edilmiş Taksonomi'sine göre üst düzey düşünme becerilerine ulaştırmıştır. Ayrıca, öğrencilerin öğrenme süreçlerinde dijital eserler yaratmaya dair fikirlerinin çoğunlukla olumlu olduğu ve bu süreçteki öğrenme çıktılarına dair algılarının da önemli ve anlamlı olduğu bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The enhancements of technology have profound effects on education. With the advent of Web 2.0 technologies into our lives, the conventional understanding of education has changed. One of the various uses of Web 2.0 in teaching and learning processes is digital artifact generation. This study has two aims: to investigate sophomore students' level of learning through generating digital artifacts with Web 2.0 tools, namely, blog, concept map, and infographic based on Bloom's Revised Taxonomy; and to investigate sophomore students' opinions about learning and their perceived level of learning through generating digital artifacts with these Web 2.0 tools. For these purposes, a case study is designed. The data were collected through digital artifacts and semi-structured interviews. The participants were 10 sophomore students from the Department of Computer Education and Instructional Technology at one of the public universities in Ankara, Turkey. The results showed that learning from generating digital artifacts with blogs, concept maps, and infographics carried students' learning to higher levels of thinking skills in accordance with Bloom's Revised Taxonomy. In addition, students have mainly positive opinions regarding generating digital artifacts within the learning process and they perceive their learning outcomes as significant.
Benzer Tezler
- Stratejik dikey bütünleşme kararlarının modellenmesi
Modeling of strategic vertical integration decisions
MENEKŞE GİZEM GÖRGÜN
Doktora
Türkçe
2023
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEÇKİN POLAT
- The effectiveness of communication skills on education
İletişim becerilerinin eğitim üzerindeki etkisi
ESRA GÜVENEN
- The perceptions of elt students about the use of web 2.o tools, particularly wikis, in their future language classrooms
İngiliz dili eğitimi bölümü öğrencilerinin web 2.0 araçlarının, özelde wikilerin, gelecekteki dil sınıflarında kullanımı hakkındaki algıları
UFUK KELEŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JULIE MATHEWS-AYDINLI
- Virtual and augmented reality based interfaces for choreography generation
Koregrafi üretimi için sanal ve artırılmış gerçeklik tabanlı arayüzler
TAFADZWA JOSEPH DUBE
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Bilişim Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÖKHAN İNCE
- Uygulamalı eğitimde web destekli öğrenme: yönteme dayalı uygulama başarısını ve kalıcı öğrenmeyi ne düzeyde etkiler?
Web-based learning in appleed education: the impact of method-based applications on success and permanent learning
SEDA NUR UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OĞUZHAN DALKIRAN