Current situation, usage, management and integration of the smart classroom technologies within the scope of fatih project: A multiple case study
Fatih Projesi kapsamındaki akıllı sınıf teknolojilerinin mevcut durumu, kullanımları, yönetimi ve entegrasyonu: Bir çoklu durum çalışması
- Tez No: 383348
- Danışmanlar: PROF. DR. ZAHİDE YILDIRIM
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Teknik Eğitim, Technical Education
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 445
Özet
Bu çalışma Türkiye'deki okullarda bulunan akıllı sınıf teknolojilerinin (AST) öğretmenler tarafından kullanımlarını, karşılaştıkları problemleri, çözüm yollarını ve AST kullanımı için ihtiyaçlarını araştırmayı amaçlamaktadır. Bununla birlikte FATİH Projesi kapsamında okullarda bulunan AST'nin entegrasyon sürecinin YEĞİTEK tarafından nasıl yürütüldüğü de incelenmiştir. Çalışmada nitel çoklu-durum çalışma yöntemi kullanılmıştır. FATİH Projesi'nin iki pilot okulu çalışma için ayrı ayrı birer durum olarak ele alınmış, veriler gözlem, görüşme ve doküman incelemesi yöntemleri kullanılarak toplanmıştır. Buna ek olarak YEĞİTEK'te FATİH Projesi yürütme kurulundan da veri toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Çalışma bulguları, ilk durum okulundaki akıllı tahtalar ve ikinci durum okulundaki panel tip etkileşimli tahtaların büyük çoğunlukla projeksiyon cihazı olarak kullanıldığını ortaya koymuştur. Akıllı sınıf teknolojileri kullanılırken karşılaşılan problemler teknik problemler, bilgi ve beceri eksikliği ve içerik yetersizliği olarak ortaya çıkmıştır. Bu problemlerin bazıları bilgisayar öğretmeni, öğretmenlerin bizzat kendileri, öğrenciler, özel yayınevleri ve teknik servisler tarafından giderilmiştir. Ayrıca akıllı sınıf teknolojilerinin etkili ve verimli şekilde kullanılabilmesi için katılımcılar tarafından belirtilen gereksinimler yeterli hizmet-içi eğitim, daha uygun e-içerikler ve ulaşılabilir destek olarak listelenmektedir. Okullardaki akıllı sınıf teknolojilerinin entegrasyon süreci incelendiğinde okullara bu teknolojiler kurulmadan önce öğretmen ve okul yöneticilerinin görüşlerinin alınmadığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca araştırma bulguları, proje yöneticilerinin akıllı sınıf teknolojilerinin entegrasyon süreci hakkında öğretmen ve okul yöneticilerini yeteri kadar bilgilendirmediğini ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate the existing usage of the Smart Classrooms Technologies (SCT) by teachers in the schools in Turkey, the problems they encountered, the solutions for these problems, and needs about the usage of SCT, as well as how the organization (YEGİTEK) conduct the integration process of the SCT within the scope of FATİH Project. The qualitative multiple-case study methodology was performed. Two pilot schools of the FATİH Project were separately analyzed as cases of the study and data were collected via observations, interviews and document analysis. Additional data were also gathered from the administration department of FATİH Project in YEGİTEK. The collected data were analyzed with content analysis method. According to findings of the study, the smart boards in the first case school and the PTIWB in the second case school were mostly used as projectors. The problems encountered while using the SCT were technical problems, lack of knowledge and skills, and inadequate e-contents for SCT. Some of these problems were solved by computer teacher, teachers' themselves, students, private publishers, and technical services. In addition, the needs for using SCT effectively and efficiently could be listed as sufficient in-service trainings, more suitable e-contents, and accessible support. The analysis regarding integration process of the SCT in the schools revealed that the perceptions of teachers and school administrators were not investigated before the installation of the SCT in the schools. In addition, the project administrators did not informed the teachers and school administrators about the integration process of SCT.
Benzer Tezler
- Elektrohidrolik bir sisteminin darbe eni modüleli kayan kipli kontrolü
Pulse width modulated sliding mode control of an electrohydraulic system
SALİH DEDEOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Mekatronik MühendisliğiBozok ÜniversitesiMekatronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İLHAMİ YİĞİT
- The transformation of higher education by means of techno-parks: Case of Turkey
Yüksek öğretimin dönüşümü: Teknoparklar-Türkiye örneği
GAMZE SART
Doktora
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA GÖK
- Ergenlerde (13-18 yaş) cinsel istismar sonrası immün sistem değişikliklerinin değerlendirilmesi
The evaluation of the immüne system changes after sexual abuse in adolescents(13-18 year old)
HAMZA AYAYDIN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2012
Allerji ve İmmünolojiİstanbul ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN ABALI
- Terkos havzasında tuzlu su girişimlerinin geçici elektromanyetik ve doğru akım özdirenç yöntemleriyle araştırılması
Investigation of saltwater intrusion in terkos basin using transient electromagnetic and direct current resistivity methods
AYÇA SULTAN ARDALI
Doktora
Türkçe
2014
Jeofizik Mühendisliğiİstanbul ÜniversitesiJeofizik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSAN GÜRER
- Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Yenidoğan Yoğun Bakım Ünitesi'nde izlenen prematüre bebeklerde retinopati risk faktörleri, sıklığı ve tedavi sonuçları
Risk factors, prevelance and outcomes of retinopathy of prematurity in neonatal intensive care unit of cerrahpasa medical faculty
SEZGİN ŞAHİN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2014
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILDIZ PERK