Liselerde (9.ve10.sınıf) seçmeli olarak okutulan Hz.Muhammed'in Hayatı dersinin öğretmen ve öğrenci görüşleri açısından değerlendirilmesi (Samsun örneği)
The evaluation of the course of Prophet Muhammed's Life in terms of the teachers and students' views (Sampling samsun)
- Tez No: 388011
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HASAN DAM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Din Eğitimi, Seçmeli Ders, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
Bu çalışma, Samsun ili Merkez ilçeleri (Atakum, İlkadım, Canik) ile Bafra ve Alaçam ilçelerindeki liselerde öğrenim gören 9. ve 10.sınıf öğrencileri ve Hz. Muhammed'in Hayatı seçmeli dersini okutan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin bu ders ile ilgili görüş ve düşüncelerini, derslerde ne tür problemlerle karşılaştıklarını ve dersle ilgili önerilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Çalışma, 27 sorudan oluşan öğrenci anket formunun 2013-2014 eğitim- öğretim yılında Samsun ili Merkez ilçeleri ile Bafra ve Alaçam ilçelerindeki ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören 1402 öğrenci tarafından ve 28 sorudan oluşan bir öğretmen anket formunun da aynı ilçelerdeki ortaöğretim kurumlarında görev yapan 65 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni tarafından cevaplandırılması yoluyla gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilerden Hz. Muhammed'in Hayatı dersine yönelik öğrenci tutumlarının olumlu olduğu görülmüştür. Ayrıca, öğrencilerin bu derse yönelik tutumlarının okul türü, anne-baba eğitim düzeyi, Kuran kursuna devam etme durumu, dersi almaya yönlendiren sebepler, dersin hangi yönden katkı sağlayacağıyla ilgili öğrenci beklentisi, ders öğretmeninin etkisi ve bu dersteki başarı durumu gibi bağımsız değişkenler ile arasında anlamlı bir ilişki olduğu anlaşılmıştır. Öğretmenlerin Hz. Muhammed'in Hayatı dersinin liselerin bütün alanlarında okutulması gereken gerekli bir ders olduğuna, ders kitabının sadeleştirilmesi gerektiğine inandıkları ve ders konularını yeterli görmedikleri anlaşılmıştır. Araştırma sonuçları doğrultusunda, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi ile Hz. Muhammed'in Hayatı dersinin konularının ve içeriklerinin gözden geçirilmesi, müfredat programının geliştirilmesi, öğretmenlerin sevgi temelli, kolaylaştırıcı yaklaşım ve metotlardan yararlanarak ders işlemeleri, Hz. Muhammed'in Hayatı dersi ile ilgili öğretmen kılavuz kitabı hazırlanması ve öğretmenlere uygulamaya dönük, pratik örnekler içeren dersle ilgili hizmet içi eğitimler verilmesi önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study was aimed to determine the teachers of Religion and Morals Courses who teach 9-10th Classes students, studying at high schools in Bafra and Alaçam and in the central districts of Samsun (Atakum, İlkadım, Canik) and optional subject, Prophet Muhammed's Life. In this study, the descriptive method was used. The study was actualized with a student questionnaire consisting of 27 questions which was answered by 1402 students, studying at secondary schools in Bafra and Alaçam and in the central districts of Samsun and with a teacher questionnaire consisting of 28 questions which was answered by 65 teachers of Religion and Morals working at these districts in 2013-2014 Educational and training year. According to data, the students' attitudes towards the course of Prophet Muhammed's Life are positive. In this research, it is understood that there is a significant relationship between the students' attitude towards the course and the arguments such as the school type, the educational level of the parents, continuing the Quran Course, the reasons for taking the course, the expectations of the students about how useful the course is, the effects of the course teacher, the success at this course. It is understood that the teachers thinks that the course of Prophet Muhammed's Life should be taught in every grade of the high schools; the course book should be simplified and the course subjects aren't sufficient. As a result of the research, it is suggested that the subjects and contents of the course of Religion and Morals Prophet Muhammed's Life should be reviewed; the curriculum should be developed; the teachers should have lessons by using based on-love, adjuvant-approaches and methods; a teacher guide book should be prepared; the in-service training should be given to the teachers, including application-oriented, practical samples related to the course. Key Vocabulary: Religious Education, Optional Subject, Religion and Morals Courses
Benzer Tezler
- Lise öğrencilerinin çevreye yönelik bilgi ve tutumlarının belirlenmesi: Samsun ili örneği
High school students determination of information and attitudes towards the environment: Sample of Samsun
ENES ASAROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiBiyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUNİSE HANDAN GÜNEŞ
- The Attidues and behaviors of the students of Buca Faculty of Education towards English as a service course
Başlık çevirisi yok
TARKAN KAÇMAZ
- Anadolu imam hatip lisesi eğitim progamına yönelik öğrenci ve öğretmen görüşleri (Kartepe ilçesi örneği)
Student and teacher views on Anatolian imam hatip high schools curriculum (Example on the district of Kartepe)
ÖMER YUNUS ECE
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ESKİCUMALI
- Ortaöğretim öğrencilerinin internet kullanım düzeyi: Adapazarı örneği
The level of internet usage of students in high schools in Adapazarı
HİLAL SELVİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEKİN İŞMAN
- Ortaöğretim kurumları 9. ve 10. sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde nitelikli materyal ve verimliliğe olan etkisi (Konya il merkezi örneği)
Qualified materials in religious culture and ethics course in 9th and 10th grades of high schools and its effects on productivity (sample of Konya administrative province centre)
MUHAMMED EMİN YAŞLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
DinSelçuk ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUSTAFA TAVUKÇUOĞLU
