Akıllı tahtaların ders başarısına etkisi
The effect of the smart boards to the academic performance
- Tez No: 392334
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ABDULKADİR ŞENGÜR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Elektronik ve Bilgisayar Sistemleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, etkileşimli tahtaların akademik başarıya ve öğrenmede kalıcılığı sağlamadaki etkililiğinin olup olmadığını incelemek amacıyla, Teknik Bilimler MYO bilgisayar programcılığı birinci (gündüz) ve ikinci (gece) öğretim bölümünde 47'si (%78,3) erkek, 13'ü (%12,2) kız olmak üzere toplamda 60 öğrenci üzerinde çalışmalar yapılmıştır. Birinci öğretim deney grubunu oluştururken, ikici öğretim kontrol grubunu oluşturmaktadır. Kişisel bilgi formlarından elde edilen bilgiler neticesinde, grupların lise diploma ortalamalarının birbirlerine yakın olduğu görülmüştür. Eğitim ve öğretimin başında öğrencilerin dersle ilgili ön bilgilerini tespit etmek amacıyla başarı ön testi yapılmıştır. Grupların başarı ön testleri karşılaştırıldığında ders hakkındaki ön bilgilerinin birbirlerine yakın olduğu gözlemlenmiştir. Grupların önbilgilerinin birbirlerine yakın olması, süreç sonunda etkileşimli tahtanın öğrenmeye etkisinin tespit edilmesinde önemlidir. Gündüz grubunda“Programlama Temelleri”ders ortamında etkileşimli tahtadan faydalanılırken, gece grubu eğitiminde bu ders geleneksel metotlarla yapılmıştır. Süreç sonunda yapılan başarı son testinde gruplar arası farklılık anlamlı bulunmuştur. Etkileşimli tahtayla ders işlenen grubun (gündüz grubu) diğer gruba oranla akademik başarılarının daha yüksek olduğu görülmüştür. Başarı son testinin uygulanmasından bir süre sonra öğrenmelerin kalıcılığını tespit etmek için yapılan kalıcılık testi neticesinde, etkileşimli tahtayla ders işlenen grubun diğer gruba göre nispeten öğrenmelerinin daha kalıcı olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine whether the effectiveness in ensuring academic success and persistence in interactive learning board. This study was conducted with a total of 60 students, 47 (78.3%) males and 13 (12.2%) females, in the first and second teaching computer programming department. When creating the first teaching experimental group, constitutes the second teaching control group. As a result of information obtained from personal information forms, degrees of finishing high school group was found to be close to each other. In order to determine the preliminary information about the lesson the students at the beginning of training and education, pretest was conducted. Compared to pretest scores of the group have been observed that of pre-information on the lesson of the group have been observed close to each other. To be close to each other preliminary information of the groups at the end of the process is important to determine the effect on learning interactive whiteboard. In the daytime group“Programming Fundamentals”when using interactive boards in classrooms, this lesson at night group is made with traditional methods. Posttest at the end of the process there were significant differences between groups. The group which lesson made with Interactive board were found to have higher academic achievement than other groups. Soon after the implementation of the post-test, the retention test conducted to determine the durability of learning has shown that permanent learning with interactive whiteboard.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri dersi öğretiminde Ters Yüz Sınıf Modelinin öğrencinin akademik başarısına etkisi
The effect of Flipped Classroom Model on student academic achievement in science teaching
MERAL EVCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAY DEMİRHAN İŞCAN
- Akıllı tahta kullanımının öğrencilerin fen ve teknoloji dersi başarı, tutum ve motivasyonuna etkisi
The effects of interactive whiteboard use on achievement, attitude and motivations on science and technology course of students
İBRAHİM TERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET NACİ ÇOKLAR
- Kalıp hazırlama teknikleri öğretiminde akıllı tahtaya dayalı yüz yüze öğretim ve e-öğrenme uygulamalarının öğrencilerin başarı, beceri ve tutumlarına etkisi
The effect of e-learning applications and face to face teaching based on smart board on students' achievement, skills and attitudes in pattern preparation techniques teaching
FATMA GÜRSOY
Doktora
Türkçe
2014
Teknik EğitimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NADİR ÇELİKÖZ
- 2008 - 2021 yılları arasında sözel ve sayısal derslerde akıllı tahta kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına etkilerinin incelenmesi
Investigation of the effects of using smart boards in verbal and mathematical lessons on academic achievements of students between 2008 - 2021
SELMA GENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
FizyolojiManisa Celal Bayar ÜniversitesiFizyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECİP KUTLU
- Öğretmenlerin bilgi teknolojilerine ve FATİH (Fırsatları Arttırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi) projesine bakış açısı, projeden beklentileri
Teachers perspectives to project of FATİH (İncreasi̇ng Opportunities and İmproving Technology Movement) and information technologies, expectations of the project
CİHAN BAŞDUVAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Bilim ve TeknolojiGazi ÜniversitesiYönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TOPLU