Ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri ve yazılım dersinde öğrendikleri bilgileri diğer derslerde kullanabilme becerileri
The usage skills of information technologies and software in other lessons by the secondary level pupils
- Tez No: 393224
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilişim Teknolojileri ve Yazılım, Bilgisayar okuryazarlığı, Bilgi kullanma alışkanlıkları, Bilgi teknolojisi, Bilişim teknolojileri dersi, Bilişim teknolojileri ve yazılım dersi, Ders programları, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Teknoloji okuryazarlığı, Uygulamalı eğitim, Yazılım, Information Technology and Software, Computer Literacy, Information usage habits, Information technology, Information technology course, Information technology and software course, Curriculum, Secondary school students, Secondary schools, Technology literacy, Applied education, Software
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersinde öğrendikleri bilgileri diğer derslerde kullanabilme becerilerini belirlemektir. Araştırma; giriş, ilgili literatür, yöntem, bulgular ve sonuçlar, tartışma ve öneriler olmak üzere beş bölümden oluşmaktadır.Tarama modeli ile yapılan bu araştırmanın evrenini 2013-2014 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Kadıköy ve Üsküdar ilçelerindeki ortaokulların 6. sınıflarında okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, İstanbul ili Kadıköy ve Üsküdar ilçelerindeki ortaokulların 6. sınıflarında okuyan basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilmiş 346 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Anket iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde öğrencilerin demografik bilgilerini içeren 5 adet soru bulunmaktadır. İkinci bölümde Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersinde öğrencilerin öğrendikleri becerilerin bulunduğu 34 soru bulunmaktadır.Araştırmada ortaokul öğrencilerinin Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersinde öğrendikleri bilgileri diğer derslerde kullanabilme becerilerini; cinsiyet, okumakta olduğu okul türü, annenin eğitim durumu, babanın eğitim durumu, bilgisayarın günde kullanım süresi, bilgisayarı kullanma amacı değişkenlerine göre farklılıkları incelenmiştir. Anket verileri frekans, %(yüzde), t-testi, Anova (Tekyönlü varyans analizi) ve araştırmalarda gruplar arası farkın belirlenmesine yönelik çoklu karşılaştırma (post-hoc) testi yapılarak yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
The main aim of this research is to observe and specify the pupils if they could use the knowledge of information technologies and software during the other lessons .Research is formed of five sections ; introduction , literature, method ,findings and results , discussion and suggestions.The pupils of 6th degree in secondary schools in Kadıköy & Üsküdar zone in Istanbul were chosen to do this research by scanning method in 2013/2014 academic year.The research sample is also done in Kadıköy & Üsküdar zone in Istanbul on 346 6th degree in secondary school pupils chosen by simple random sampling method .The questionnaire was used as data collection tool. The survey consists of two parts In the first part students are inquired by 5 questions containing demographic information. In the second part there are 34 questions of Information Technology and Software skills ,students have learned during lessons . In the research it is tried to examine the pupils if they could use the knowledge of information technologies and software during the other lessons ,gender , the type of the school , if the parents are educated or not (educational status) , the duration of the computer usage , the purpose of the computer usage , differences according to the varieties Survey data is interpreted by frequency , % ( percent), t- test , ANOVA ( analysis of variance Simplex ) and multiple comparisons to determine the differences between the groups in the study (post-hoc) test.
Benzer Tezler
- Bilişimle girişimcilik: 5. sınıf öğrencilerinin tasarım odaklı doğaçyapma etkinliğinde bilişimle üretim yapmalarına ilişkin bir durum çalışması
Entrepreneurship with informatics: A case study concerning the production with informatics of 5th grade students in design based tinkering activity
AHMET ÇELİK
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELÇUK ÖZDEMİR
- Gömülü sistem uygulamalarının akıllı cihaz geliştirme performansına, üst bilişsel farkındalığa ve akademik başarıya etkisi
The effect of embedded system applications on intelligent device development performance, metacognitive awareness and academic achievement
ESRA PARLAK
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYFER ALPER
- Bilişim teknolojileri ve yazılım dersinde oyunlaştırmanın ortaokul öğrencilerinin başarı, motivasyon ve öz düzenleme becerilerine etkisi
The effect of gamification in information technologies and software course on secondary students' achievement, motivation and self-regulation skills
DİRHEM BİLGE ÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVDA KÜÇÜK
- Bilişim teknolojileri ve yazılım dersinde ayrılıp-birleşme tekniğinin başarıya, tutuma ve kalıcılığa etkisi
Effect of jigsaw i technique on success, attitude and permanentity in information technologies and software course
GÜLDEN MEDİHA YEŞİLTEPE
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HARUN ŞAHİN
- Web 2.0 teknolojileri ile geliştirilmiş işbirlikli öğrenme ortamının ortaokul öğrencilerinin akademik başarıları ile problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerine ve motivasyon düzeylerine etkisi
The effects of web 2.0 technologies and developed collaborative learning environments on academic achievements, reflective thinking skills for problem solving and the level of motivation of secondary school learners
MUSTAFA MÜCAHİT GÜNDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AĞAH TUĞRUL KORUCU