Using critical lenses to teach To Kill a Mockingbird: An interpretive synthesis
Bülbülü Öldürmek'in eleştirel öğretimi üzerine yorumlayıcı bir sentez
- Tez No: 395382
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NECMİ AKŞİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: yorumlayıcı sentez, eleştirel pedagoji, Bülbülü Öldürmek, Edebi eserler, Edebiyat, Eleştirel kuram, Lee, Harper, Meta-etnografi, Pedagoji, Roman, Çatışma, Öğretim yöntemleri, To Kill a Mockingbird, teaching To Kill a Mockingbird, literature, teaching literature, teaching conflicts, research synthesis, critical pedagogy, Literary works, Critical theory, Lee, Harper, Meta-ethnography, Pedagogy, Novel, Conflict, Teaching methods
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı Harper Lee'nin Bülbülü Öldürmek adlı romanı üzerine yürütülmüş çalışmaların araştırılması ve romanın sorun/çatışma odaklı öğretiminin tasarlanmasına yönelik ana hatların belirlenmesinde eleştirel pedagoji ve temel edebiyat kuramlarının kullanılmasıdır. Bu amaçla çalışmada yorumlayıcı sentez metotlarından biri olan meta-etnografi yöntemi kullanılmıştır. Nitel çalışmalar ve kaynaklar, edebi unsur ve tekniklerle bağlantılı olan ikincil yorumları belirlemek amacıyla sentezlenmiş ve romanın sorun/çatışma odaklı öğretiminin tasarlanması amacıyla eleştirel pedagoji ve temel edebiyat kuramlarının kavramlarını kullanarak üçüncül yorumlar oluşturulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to explore the studies conducted on Harper Lee's To Kill a Mockingbird, and to use critical pedagogy and radical literary theories as lenses for providing guidelines to design issue/conflict-based literature instruction on the novel. The study used meta-ethnography, an approach to interpretive synthesis, to synthesize qualitative studies and sources for identifying second-order interpretations in relation to literary elements and techniques. To enable interpretation across studies and sources, the researcher used the concepts of critical pedagogy and radical literary theories so as to generate deeper level third-order interpretations for providing guidelines to design issue/conflict-based literature instruction.
Benzer Tezler
- Oksijen iletkenlikleri farklı iki yumuşak kontakt lensin kornea kalınlığı üzerine etkisinin değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
ALPARSLAN ŞAHİN
- Astrofizik ve teknolojik fotometrik görüntü işleme sistemi
Astrophysic and technological photometric image processing system
NURETTİN ŞENYER
Doktora
Türkçe
2006
Ondokuz Mayıs ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Etibank Üçköprü krom zenginleştirme tesisi artıklarından küçük boyutlu kromitin zenginleştirilmesi
Concentration of fine chromite tailings from Etibank Üçköprü gravity concentration plant
ALİ GÜNEY
- Fotobaşlatıcılar ile vinil/Divinil monomer kopolimerizasyonunda jel oluşumunun ve jel özelliklerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
HAMİD JAVAHERİAN NAGHAH
- Micro-scanning mirrors and lenses for improving image resolution
Görüntü çözünürlüğünün arttırılması amacıyla mikro tarama ayna ve lens geliştirilmesi
AHMET SÖZAK
Doktora
İngilizce
2022
Orta Doğu Teknik ÜniversitesiMikro ve Nanoteknoloji Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
Yükleniyor...