Geri Dön

Digitalized learning activities to promote speaking skills

Konuşma becerilerini destekleme amaçlı elektronik öğrenme etkinlikleri

  1. Tez No: 395403
  2. Yazar: ROSİE STOTT ALPASLAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AİKATERİNİ MİCHOU, YRD. DOÇ. DR. LOUİSA BUCKİNGHAM
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: ĠletiĢim kurma istekliliği, yabancı dil olarak Ġngilizce, sözel(konuĢma)değerlendirmeleri, sözel(konuĢma) becerileri, eğitimde teknoloji, The willingness to communicate, English as a Foreign Language, speaking assessments, speaking skills, technology in education
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 120

Özet

Dünya teknolojik gelişmelerle giderek küçüldükçe İngilizce konuşma becerilerini geliştirmek daha da önem kazanmıştır. İngilizce küresel bir dil olarak tanımlanmıştır ve İngilizcenin Türkiye'de ağırlıklı olarak okutulan ikinci dil olması kaçınılmaz olmuştur. Buna rağmen, öğrencilerin İngilizce iletişim kurmaktaki isteksizlikleri eğitmenlere birçok zorluk çıkartmaktadır. Bu nedenle, sınıf dışı konuşma fırsatlarının yaratılmasına yönelik teknoloji kullanımı bu alanda destek sağlayabilir. Bu, Power Point ile yaratılan elektronik öğrenme etkinlikleri kullanılarak, genç öğrencilerin yabancı dil olarak İngilizce iletişim kurma konusundaki istekliliklerinin gelişimine odaklanan ve dört aylık bir zaman diliminde yürütülen yarı deneysel bir araştırma çalışmasıdır. Buna ek olarak, evde tamamlanan elektronik öğrenme etkinlikerinin dilbilgisel yapı acısından sınıf içi sözel değerlendirme notları/puanlarını iyileştireceği umulmaktadır. Bu çalışma, Ankara Türkiye'de özel bir okulda okuyan, içerisinde 19 adet 3.sınıf öğrencisi bulunan bir deney grubu ve 21 adet 3.sınıf öğrencisi bulunan bir kontrol grubundan oluşmaktadır. Bu projenin özellikle üç araştırma sorusu bulunmaktadır; Elektronik öğrenme etkinliklerinin kullanımı, sözel değerlendirme sırasında öğrencilerin hedef yapıları kullanmasını ne şekilde etkilemektedir? Girişim/Müdahale suresi boyunca çocukların iletişim kurma isteklilikleri artmakta mıdır? Elektronik öğrenme etkinlikleri hakkında ebeveyne ait geribildirimler nelerdir? Sonuçlar, elektronik öğrenme etkinliklerinin kullanımının hedef dilbilgisel yapı acısından, deney grubunun sözel değerlendirme puanlarına katkısı olduğunu göstermiştir. Buna ek olarak, deney grubunun iletişim kurma istekliliği çalışmanın sonunda ilerleme kaydetmiştir.

Özet (Çeviri)

More importance is being given to developing English speaking skills as technological developments are making the world a smaller place. English has been defined as a global language and it is inevitable that English has become the second language that is predominantly studied in Turkey. However, the unwillingness of students to communicate in English presents many challenges to educators. Thus, the use of technology to facilitate out of class speaking opportunities could provide support in this area. This is a quasi-experimental research study conducted over a period of four months, focusing on the development of young learners' willingness to communicate in English as a Foreign Language using digitalised learning activities created using PowerPoint. In addition, the use of digitalised learning activities completed at home hoped to improve in-class oral assessment scores with regards to grammatical structures. The study consisted of an experimental group of 19 third grade students and a control group of 21 third grade students studying at a private primary school in Ankara, Turkey. Specifically this project has three research questions; How does the use of digitalized learning activities impact the students' use of target structures in their speaking assessments? Does children's willingness to communicate appear to change over the duration of the intervention? What was the parental feedback about the digitalized learning activities? The results showed that the use of the digitalized learning activities were beneficial to the experimental group's oral assessment grades with regards to target grammatical structures. In addition the experimental groups' willingness to communicate improved by the end of the study.

Benzer Tezler

  1. The use of digitalized out of class speaking activities to promote pronunciation skills in younger learners

    Erken yaşta dil öğrenenlerinin telafuzunu teşvik etmede sınıf dışı dijital konuşma etkinlikleri

    JAYNE HUTCHİNGS AYDIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AİKATERİNİ MİCHOU

    YRD. DOÇ. DR. LOUİSA BUCKİNGHAM

  2. Second Life ortamında tasarlanan yabancı dil eğitimi: Öğretmen-öğrenci ve ortam etkileşimi

    Foreign language education in the Second Life: Student-teacher and context interaction

    ÇİĞDEM BEZİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BAHAR BARAN

  3. Metaforlarla programlama öğreniyorum: Metaforların programlama öğretimi üzerine etkisi

    Learning programming with metaphors: Effects of metaphors on programming teaching

    NUR BANU ALAGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE GÖKÇE BİLGİÇ DOĞAN

  4. Kentsel açık alanların sosyal medya hesaplarının iletişim performansını arttıracak bir rehber hazırlanması: İstanbul Kemerburgaz kent ormanı örneği

    Preparing a guide to increase the communication performance of social media accounts of urban open spaces: The case of İstanbul Kemerburgaz city forest

    HAZAL GÜRSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik Üniversitesi

    Kentsel Tasarım Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMED ALİ ÖRNEK

  5. İngilizce öğretiminde dijital oyunlaştırma etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarıları ve ingilizce dersine yönelik tutumlarına etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effects of digital gamification activities in english teaching on students' academic achievement and attitudes towards english lesson

    ESRA DEMİRDEN KARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BUKET TURHAN TÜRKKAN