Examining the methodological issues through pedagogical and practical knowledge of experienced teachers: A case study
Öğretim yöntemi sournlarının deneyimli öğretmenlerin eğitim ve uygulama bilgileri aracılığı ile incelenmesi
- Tez No: 395740
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 307
Özet
Bu çalışmada, öğretmenlerin eğitim ve uygulama bilgilerine dayanarak, yabancı dil öğretimi alanında kullanılan öğretim yöntemi sorunlarına, özellikle eğitim yöneticileri, planlamacıları, akademisyenler, öğretmen adayları ve mesleği yeni başlayan öğretmenlerin kullanabileceği bulgular ile katkı sağlamak amaçlanmaktadır. Çalışmada kullanılan veri toplama teknikleri görüşme, anket, belge incelemesi ve ardıl görüşmedir. Ceşitleme sağlamak amacı ile vaka çalışmasında bulunan hem nicel hem de nitel tekniklerden yararlanılmıştır. Veri analizinde de yorumlayıcı ve yansıtıcı yöntemler kullanılarak dışarıdan ve içeriden bakış açıları biraraya getirilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlerden alınan bilgilere göre, öğretmenlerin doğrudan dilbilgisi öğretimi eğiliminde olduğu görülmüştür. Bu bulguya dayanarak, öğretmenlerin dilbilgisi ağırlıklı dil öğretmelerinin nedeni/nedenlerini açıklamak amaçlanmıştır. Dolayısıyla, veri toplama sürecine öğretmenlerle karşılıklı görüşme tekniği ile başlanmış ve bulgular belge incelemesi ile karşılaştırılmıştır. Bunun yanısıra, ilgili bölümde çalışan tüm öğretmenlere bir anket uygulaması yapılmıştır. Bulgular, öğretmenlerin neden ve ne zaman dilbilgisi öğretimini önemsediklerini açıklamaktadır. Ayrıca sonuçlar, son dönemdeki yöntemlerin, öğrenci ihtiyaçlarının ve yönetim tarafından alınan kararların öğretmenlerin dilbilgisi öğretimiyle ilgili eğitim ve uygulama bilgilerine ne şekilde yansıdığını açıklamaktadır. Çalışmadaki bulgular aracılığıyla, eğitim kurumunda öğretim programının değişmesi durumunda öğretmenlerin yaşadığı deneyim ve içeriği öğretme bilgileri paylaşılmaktadır. Öğretmenlerin bilgisine dair ilk elden toplanan verilerle, günümüz dilbilgisi öğretimi yöntemlerinin öğretmenler tarafından nasıl kullanıldığına ilişkin önemli bulgular sağlanmıştır.
Özet (Çeviri)
This study, drawing on the ideas associated with teachers' pedagogical and practical knowledge, aims to contribute to the methodological issues in foreign language context and provide efficient data on English teaching pedagogy to be used especially by administrators, educational planners, academicians, prospective and freshmen teachers. The preferred means of data collection techniques are interviewing, questionnaire, document analysis, and post-conferencing. Both qualitative and quantitative research techniques of case study were applied in order to achieve triangulation. Finally, emic and etic perspectives were brought together to analyze the data through interpretational and reflective methods. The data from participating practitioners indicated that explicit grammar teaching was prioritized. Depending on this finding, it was aimed to elucidate the reason/s why practitioners gave importance to grammar teaching. Therefore, the data collection was started with interviews with practitioners, and findings were cross-checked with document analysis. Besides, a questionnaire was administered to all teachers working for the department. The findings indicate when and why instructors prioritize grammar instruction, and the reflections of recent methods, students' needs and administrative decisions on the teachers' pedagogical content knowledge about grammar teaching. The study shares the experiences and teaching knowledge of practitioners when they go through a rudimentary change in the curriculum. The teachers' first hand knowledge provides invaluable data on how practitioners cope with contemporary teaching methods on grammar instruction.
Benzer Tezler
- Mimarlık eğitimi diyalojik peyzajının bir parçası olarak Mimarlık dergisi'ni haritalama
Mapping the Mimarlik journal as a part of the dialogical landscape of architectural education
GİZEM ÖZER ÖZGÜR
Doktora
Türkçe
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SIDIKA ASLIHAN ŞENEL
- Mobbingin örgütsel davranışlarla ilişkisi: örgütsel bağlılık, iş doyumu, tükenmişlik ve liderlik algısına yönelik bir meta-analiz çalışması
The effect of mobbing on organizational behaviors: a meta-analysis study for organizational commitment, job satisfaction, burnout and leadership perception
SERAP İRİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENGİN KARADAĞ
PROF. DR. SELAHATTİN TURAN
- Türkiye'deki bankaların finansal performansları ile reklam faaliyetleri arasındaki ilişkinin analizi (Ampirik bir uygulama)
Analysis of the relationship between banks' financial performances and advertising activities in Turkey (An empirical application)
MUSTAFA KOÇ
- Kentsel mikro iklimin iyileştirilmesine yönelik kent dokularında ısı adası etki değerlendirme ve azaltım stratejileri geliştirme modeli: İstanbul örneği
The model of urban heat island impact assessment and mitigation strategies in urban fabric to improve urban microclimate: The case of İstanbul
DENİZ ERDEM OKUMUŞ
Doktora
Türkçe
2022
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİH TERZİ
- Subjectivité chez Hegel
Hegel'de Öznellik
CANSU AKARSU
Doktora
Fransızca
2024
FelsefeGalatasaray ÜniversitesiFelsefe Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET TÜRKER ARMANER