Üstün ve normal zihin düzeyine sahip öğrencilerde içsel - dışsal motivasyon ve benlik saygı düzeyi arasındaki ilişki
Relationship between internal - external motivation and self esteem in students with superior and normal intelligence levels
- Tez No: 396619
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MARİLENA Z. LEANA TAŞCILAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İçsel Motivasyon, Dışsal Motivasyon, Benlik Saygısı, Üstün zeka, Internal motivation, External Motivation, Self – Esteem, giftedness
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Üstün Zekalılar Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 209
Özet
Bu araştırma üstün ve normal zeka düzeyine sahip öğrencilerin içsel-dışsal motivasyon düzeyleri ile benlik saygısı düzeyi arasındaki ilişkiyi ve içsel-dışsal motivasyon ile benlik saygısı düzeylerini çeşitli değişkenler açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmaya İstanbul ilindeki Bilim Sanat Merkezleri ve Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu ile Denizli ili Fatih İlköğretim Okulu'nda öğrenim gören 4., 5., 6., 7. ve 8. sınıf olmak üzere toplam 375 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin zeka düzeyleri Raven SPM zeka testi ile belirlenmiş olup 184' ünün üstün, 171'inin ise normal zeka düzeyine sahip olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin içsel-dışsal motivasyon düzeylerini belirlemek için Sınıf Ortamında İçsel Motivasyona Karşı Dışsal Motivasyon Ölçeği, benlik saygısı düzeylerini saptamak için Coopersmith Benlik Saygısı Ölçeği ve bazı demografik özellikler hakkında bilgi toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmada verilerin çözümü ve yorumu için Bağımsız Gruplar T testi, Kruskall Wallis H testi, Mann Whitney U testi, Spearman Sıra Korelasyon katsayısı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda üstün ve normal zeka düzeyine sahip öğrencilerin içsel-dışsal motivasyon ve benlik saygısı düzeyleri arasında üstün zeka düzeyine sahip öğrenciler lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Üstün ve normal zeka düzeyine sahip öğrencilerin sınıf düzeyi ile içsel motivasyon düzeyi arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunurken; dışsal motivasyon düzeyi ile pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Araştırmaya katılan öğrencilerin benlik saygısı düzeyi ile içsel motivasyon düzeyi arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunurken benlik saygısı ile dışsal motivasyon düzeyi arasında ise negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This research aims to examine the relationship between internal-external motivation levels and the level of self-esteem and to examine internal-external motivation and self-esteem levels in terms of different variables in students with superior and normal intelligence. Total of 375 students in 4th, 5th, 6th, 7th and 8th grades studying in Science and Art Centers and Beyazıt Ford Otosan Elementary School in the province of İstanbul and Fatih Elementary School in the province of Denizli participated in the study. Intelligence level of students was determined by Raven SPM intelligence test and 184 were found to have superior intelegence, while 171 were found to have normal intelligence level. Internal-External Motivation Scale was used to determine the internal and external motivation levels, self-Esteem Scale to determine the level of Self-Esteem and Personal Information Form developed by the researchers was used to collect information on demographic characteristics of students. For the resolution and interpretation of the collected data was made using Mann-Whitney U test, Kruskal Wallis H test, and Spearmon Rank Correlation Coefficient. Research outcomes of students have shown a significant difference in favor of students with superior intelligence in terms of internal-external motivation and self-esteem levels. A significant negative correlation was found between grade and inner motivation, while a significant positive correlation was found for exterior motivation. While a significant positive correlation between self-esteem and inner motivation was found, a significant negative correlation was found with external motivation levels of the participant students.
Benzer Tezler
- Fen ve teknoloji öğretiminde probleme dayalı öğrenmenin üstün ve normal zihin düzeyindeki öğrencilerin erişi, yaratıcı düşünme ve motivasyon düzeylerine etkisi
The effect of problem based learning in science & technology instruction on gifted and normal students' achievement, creative thinking and motivation levels
ESRA KANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiÖzel Eğitim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SERAP EMİR
- Üstün zekalı olan ve olmayan öğrencilerin mükemmeliyetçilik ve akademik özyeterlikleri arasındaki ilişki
The relationship between perfectionism and academic self efficacy in gifted and non-gifted students
DİLEK YILMAZ ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. AYÇA KÖKSAL KONİK
- WISC-IV sonuçlarına göre normal ve üstün yetenekli olarak değerlendirilen altı-on yaş arasındaki çocukların sosyal uyum ve beceri düzeylerinin aile hayatı ve çocuk yetiştirme tutumları ile ilişkisi
The relationship between the social compliance and skill level, family life and child breeding attitudes children between six-ten years evaluated as normal and superior talent according to WISC-IV results
TUBA EKER ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DENİZ YILDIZ
- Eleştirel düşünme becerilerini temel alan Türkçe öğretiminin üstün ve normal zihin düzeyindeki öğrencilerin erişi, eleştirel düşünme düzeylerine ve tutumlarına etkisi
Achievements of students of above average and average intelligence in Turkish language classes focusing on critical thinking skills, and the effect of those classes on their critical thinking levels and attitudes
AYŞEGÜL İŞLEKELLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiÖzel Eğitim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SERAP EMİR
- Üstün yetenekli ve normal gelişim gösteren çocukların zihin kuramı becerileri açısından değerlendirilmesi
Evaluation of gifted and normal development children in terms of theory of mind skills
BURCU BÜLBÜN AKTI
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN DOĞAN