Fen ve teknoloji öğretiminde probleme dayalı öğrenmenin üstün ve normal zihin düzeyindeki öğrencilerin erişi, yaratıcı düşünme ve motivasyon düzeylerine etkisi
The effect of problem based learning in science & technology instruction on gifted and normal students' achievement, creative thinking and motivation levels
- Tez No: 261852
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SERAP EMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen ve Teknoloji Öğretimi, Üstün Zekalı Birey, Probleme Dayalı Öğrenme, Motivasyon, Yaratıcılık, Science and Technology, Gifted Individual, Problem Based Learning, Motivation, Creativity
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Bölümü
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 296
Özet
Bu araştırma, farklı bilişsel özelliklere sahip üstün zekalı öğrencilere yönelik onların akademik beklentilerini karşılayacak bir Fen ve Teknoloji programının geliştirilmesi, uygulanması ve etkililiğinin sınanmasını kapsamaktadır. Bu amaçla 6. sınıf Fen ve Teknoloji dersinden seçilen ?Yaşamımızdaki Elektrik? ünitesi üstün zekalı öğrencilerin ihtiyaçları dikkate alınarak ve probleme dayalı öğrenme yöntemini temele alan bir ünite programı oluşturulmuştur.Çalışma, İstanbul ilinde, üstün zekalı çocuklara farklılaştırılmış bir eğitim programı sunan Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulunda, 6. sınıfa devam eden 25'i deney grubunda, 23'ü de kontrol grubundaki toplam 48 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Deney ve kontrol gruplarının her ikisinde de 13 tane üstün zihin düzeyinde performans gösterdiği tanılanmış öğrenci bulunmaktadır. Deney grubundaki öğrencilere ?Yaşamımızdaki Elektrik? ünitesi boyunca kendileri için geliştirilmiş olan program uygulanırken kontrol gurubundaki öğrenciler mevcut öğretmenleriyle ve geleneksel öğretim yönetemiyle derslerini işlemeye devam etmişlerdir.Araştırma kapsamındaki verilerin toplanması için araştırmacı tarafından geliştirilen Başarı Testi, Torrance Yaratıcı Düşünme Testi ve Fen Öğrenimine Yönelik Motivasyon Ölçeği kullanılmıştır. Adı geçen üç testte deney ve kontrol grubundaki tüm öğrencilere öntest ve sontest olarak verilmiştir. Elde edilen veriler SPSS 13.0 paket programıyla analiz edilmiştir. İstatistiksel analizde Mann Whitney-U testi ve Wilcoxon İşaretlenmiş Mertebeler Testi teknikleri kullanılmıştır.Araştırmanın bulgularına göre, üstün zekalı öğrencilere yönelik hazırlanan programının öğrencilerin başarı, fen öğrenimine yönelik motivasyon ve yaratıcı düşünme düzeylerini arttırdığı gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study deals with developing, applying, and testing a program in order to meet the needs of the gifted students, who has different cognitive features. For this aim, a unit plan that takes into account the special academic needs of the gifted learners was constructed which relies on the problem based learning and the unit was chosen from 6th grade Science and Technology lesson.The study was conducted with a total number of 48 students, 25 of them in study group and 23 in wait list control group, who were students from 6th grades of Beyazıt Ford Otosan Elementary School in İstanbul which offers a differenciated curriculum for gifted children. There are 13 students in both groups who are identified as gifted. The specail program that is developed for the gifted learners, namely ?Electiricity in Our Life? was applied to the study group, whereas at the same time the control group studied over the same subject with using traditional teaching methods.Torrance Test of Creative Thinking, Students Motivation Towards Science Learning Scale and an Achievement Test which is developed by the researcher are used in order to derive the needed data. All three scales are applied as pre-test and post test. Statistical analyses were conducted via SPSS 13,0. Mann Whitney-U and Wilcoxon test were used in statistical analysis.The results of the study revealed that the special problem based program which was developed for the gifted students, increases the achievement, creativity and motivation level of the students.
Benzer Tezler
- Prediction of COVID 19 disease using chest X-ray images based on deep learning
Derin öğrenmeye dayalı göğüs röntgen görüntüleri kullanarak COVID 19 hastalığının tahmini
ISMAEL ABDULLAH MOHAMMED AL-RAWE
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM TEKEREK
- İlköğretim 8. sınıf fen ve teknoloji dersinde probleme dayalı öğrenmenin (PDÖ) öğrenme ürünlerine etkisi
Effects of problem based learning on learning products in science and technology lesson for elementary 8th grade
HATİCE BÜYÜKDOKUMACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN BAĞ
- Probleme dayalı öğrenmenin fen öğretmen adaylarının problem çözme becerileri, akademik başarıları ve tutumları üzerindeki etkisi
Effects of problem based learning on prospective science teachers' problem solving skills, academic achievements and attitudes
ERKAN ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- Fen bilgisi eğitiminde probleme dayalı öğrenmenin öğrenme ürünlerine etkisi
The effects on the learning outputs of problem based learning in science education
SÜLEYMAN YAMAN
- Fen bilimleri öğretiminde öz ve akran değerlendirme uygulamalarının yer aldığı probleme dayalı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin başarı ve tutumlarına etkisi
The effects of problem based approach practiced through self and peer assessment on students' achievements and attitudes in science teaching
ZEYNEP GÜZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYVAZ ÜNAL