Sosyal bilgiler ders kitaplarının somut olmayan kültürel miras açısından incelenmesi
An examination on the books of social sciences lesson in terms of intangible cultural heritage
- Tez No: 398240
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUZAFFER SÜMBÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Education, culture, cultural heritage, UNESCO, social studies
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 137
Özet
Bu araştırmanın genel amacı Sosyal Bilgiler ders kitaplarında somut olmayan kültürel mirasın yerini belirlemektir. Araştırmada Milli Eğitim Bakanlığı'nda temel eğitim içerisinde 4., 5., 6. ve 7. sınıflarda okutulmakta olan Sosyal Bilgiler ders kitapları doküman incelemesi tekniğiyle değerlendirilmiştir. Küreselleşme karşısında yok olma tehdidiyle karşı karşıya kalan somut olmayan kültürel miras konusunda yapılan çalışmalar yeterli görülmediğinden böyle bir araştırma yapılması gereksinimi doğmuştur. Araştırma bulguları sonucunda ders kitaplarının tümünde somut olmayan kültürel miras öğelerinin yer aldığı sonucuna ulaşılmıştır. Ancak 4., 5. ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabında somut olmayan kültürel mirasın boyutlarının tümüne rastlanırken, 6. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabında beş boyuttan yalnız üçünün yer aldığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The main aim of this study is to determine the content of intangible cultural heritage in the books of social sciences lesson. The social sciences books in fourth, fifth, sixth and seventh grades used in schools of Ministry of National Education are examined through documental analysis method. The need for this study came from the lack of research in the field of intangible cultural heritage which itself is under the threat of disappearance. The findings of the research show that all of the books contain intangible cultural heritage points. All five aspects are covered in fourth fifth and seventh grade books, however, only three in five aspects are covered in the sixth grade book. There are points that cover five aspects of the concept in several units and topics. These points are made either pressed in one unit or scattered in different units. At the same time, there are many visual aids in fourth-seventh grade books about intangible cultural heritage. The findings resulted in the fact that there are mentions as“cultural heritage”,“common heritage”of“national culture”instead of“intangible cultural heritage”very often. In students' books, local and regional differences are highlighted; local components are pointed in several ways such as local food and games. Another result in the books is the traditional highlight. In this conception, religion, arts, clothing and various values are often covered in the books. Additionally, there are a few topics pointing UNESCO directly. UNESCO world heritage list is also shortly mentioned. Regarding the fact that one of the main aims of UNESCO International Convention for the Safeguarding Intangible Cultural Heritage is“protection”, it is important to constitute the awareness for the safeguarding of this heritage for the students, instead of indirectly pointing intangible cultural heritage items as in the books used in national schools. Given the fact that none of the social studies books covers intangible cultural heritage directly, it can be thought that the awareness on the subject is too hard to be constituted in students. All highlights on the subject represent mostly local items, thus, universal aspect of intangible cultural heritage is neglected. Therefore, there is a need to reregulate the books of Social Studies lesson.
Benzer Tezler
- Türkçe öğretim programlarının ve Türkçe ders kitaplarının kültür aktarımı bağlamında somut olmayan kültürel miras ögeleri açısından incelenmesi
An analysis of Turkish curriculum and Turkish course books in terms of intangible cultural heritage elements in the context of cultural transfer
BAHADIR GÜLDEN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUAMMER NURLU
- Açık ve örgün eğitim sosyal bilgiler ders kitapları ve öğretim programında somut olmayan kültürel miras ögelerinin incelenmesi
Examination of the intangible cultural heritage elements in open and formal education social studies textbooks and curriculum
AYŞEGÜL PEHLİVAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE KOLAÇ
- Sosyal bilgiler öğretiminde somut olmayan kültürel miras ögelerine ilişkin öğretmen görüşleri
Teacher's views about intangible cultural heritage items in social studies teaching
BÜŞRA KARTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALPAY AKSİN
- Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht
Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi
HATİCE KOÇ
Yüksek Lisans
Almanca
2022
Alman Dili ve EdebiyatıNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YILMAZ
- Ortaokul temel ders kitaplarının eğitsel ve grafiksel açıdan değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
AYŞE DÜNDAR