Öğrencilerin problem çözme ve kurma süreçlerindeki matematiksel düşünmelerinin incelenmesi
Students mathematical thinking in problem solving and problem posi̇ng
- Tez No: 398376
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ BOZKURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Problem çözme, problem kurma, matematiksel düĢünme, çözüm stratejileri, çözüm temsilleri, Matematik, Matematik eğitimi, Matematiksel düşünme, Problem çözme becerisi, İlköğretim öğrencileri, Problem Solving, problem posing, Mathematical Thinking, Solution strategies, Solution representations, Mathematics, Mathematics education, Problem solving ability, Primary education students
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tezde öğrencilerin problem çözme ve kurma süreçlerindeki matematiksel düşünmeleri incelenmiştir. Bu kapsamda katılımcılara üç problem çözme, bir tane de problem kurma sorusundan oluşan bir veri toplama formu uygulanmış ve çözümler incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 150'si ilkokul 4. sınıf, 150'si ortaokul 5. sınıf ve 150'si ise ortaokul 6. sınıf olmak üzere toplam 450 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler nitel olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre katılımcıların büyük çoğunluğunun çözüm stratejilerini doğru belirleme ve problemi çözme konusunda yeterli olmadıkları görülmüştür. Bu çalışmanın bulgularında göze çarpan diğer bir durum ise sınıf seviyesinin artmasıyla problem kurma ve problem çözme konusunda yeterliğin artmasıdır.
Özet (Çeviri)
In this thesis, student's mathematical thinking in problem solving and problem posing have been studied. In this context, a data collection form has been applied to participants including three problem solving and one problem posing question and solutions have been investigated. The sample of the study has been formed by totaling 450 students including 150 4th, 150 5thand 150 6th graders. Data were analyzed qualitative method. According to the findings of the study; the majority of participants observed were not enough to determine the correct solution strategy and problem solving. The findings of this study in conspicuous gratifying situation areincreased problem solving and problem posing qualifications with increasing grade level.
Benzer Tezler
- İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin problem çözmede matematiksel düşünme süreçlerinin incelenmesi
An investigation of fourth grade primary school students' mathematical thinking processes in problem solving
İSMET ERYILMAZ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEŞE IŞIK TERTEMİZ
- Mimarlık fakültesi öğrencilerinin 'aparatlı matematik problemleri'ni kurma süreçlerinin incelenmesi
Investigation of architecture faculty students' processes of posing 'mathematics problems with apparatus'
NAZLI GÜL ÇAĞIRGAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. IŞIKHAN UĞUREL
- Computing structural analogies of musical rhythms in visual design
Müzikal ritimlerin görsel tasarımdaki yapısal karşılıklarının hesaplanması
SEÇKİN MADEN
Doktora
İngilizce
2021
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE ÖZKAR KABAKÇIOĞLU
- 8. Sınıf öğrencilerinin problem çözme stratejilerinin öğretildiği süreçte matematik okuryazarlıklarının incelenmesi
Examining mathematical literacy of 8th grade students in the process of teaching problem solving strategies
KEZİBAN TOPAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MatematikNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARZU AYDOĞAN YENMEZ
- Geogebra destekli etkinliklerin geometrik akıl yürütme sürecine ve başarıya etkisinin incelenmesi
An investigation into the impact of geogebra-supported activities on geometric reasoning and academic achievement
MERVE İNCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MatematikNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARZU AYDOĞAN YENMEZ